杨广才

教育现代化是教育发展到一定阶段的必然产物，是教育发展的时代要求和本质特征。实现教育现代化，一个非常重要的组成部分和制约因素就是教师队伍的专业化，没有教师队伍的专业化，就没有也不可能实现教育现代化，更不会积极推进教育事业的科学发展。

教育工作的专业性和教师职业的特点，要求教师要具备专业素质。教师队伍的专业化，广义上包括校长专业化、班主任专业化、教师专业化等。教师专业化的具体要求包括教师的专业精神、专业知识、专业能力、职业道德等诸多方面。推动和实现教师专业化，关键是全面加强教师队伍建设，努力提高教师队伍素质，创造条件，搭建平台，提供机会，引导每一个教师自主发展。

做教师要有追求。在人生目标上，要明确为人类社会进步而努力的方向，做人类文明的传播者、社会进步的推动者，教书育人，为人师表，以此规划人生，实现人生价值。在职业理想上，要忠诚教育事业，热爱教师岗位，关心每一个学生的健康成长。要开阔视野，开放胸怀，善于和敢于把自己放在一所学校、一个地区或更大范围的坐标中，来认识自己和定位自己，逐步成长为合格教师、骨干教师、优秀教师，由经验型教师逐步发展为研究型、专家型的教师。在生活标准上，要艰苦朴素，清廉执教，一身正气，“捧着一颗心来，不带半根草去”。

做教师要有实力。实力派教师的共同特点是有崇高的职业道德、丰厚的文化和专业知识、精湛的教育教学能力、综合全面的素质修养。做一名实力派教师，要注重自身修养，坚持用职业道德、社会公德和家庭美德规范和要求自己，敬业、爱生、奉献，努力做学生喜欢、家长爱戴、人民满意的教师。要加强学习，树立终身学习的思想，学习教育法规、教育理论和学科知识、专业知识，特别要注意向专家请教、向学生学习、向实践学习，不断丰富头脑、增长才干、提高本领。要大胆实践，以科学发展观为指导，积极参与“未来教育家奠基工程”和“农村教师265培养工程”（天津市两项基础教育人才工程），转变观念，调整思路；积极参与课堂教学改革，在主体性教学理念指导下，改进方法，探索充满生机和活力的和谐高效的教学方法；积极参与“三课”评选活动和课堂教学竞赛活动，在课堂教学竞赛和评比活动中提高能力、提升水平；积极参与教育科研课题研究，在研究中得到进步和发展。要注意反思，这是每个教师的必修课。在教学活动中，经常有意识地回过头来，对照教学目的、要求和重点、难点，通过写教学日记、教学随笔等方式，总结成绩和经验，查找、分析存在的问题，明确改进的方向和任务，不断提升教学能力和水平。教师的实力是在长期教学实践的过程中积累形成的，所以教师一刻也不能离开课堂、离开学生；教师的实力也是在学习、实践、反思的过程中发展的，所以教师一刻也离不开主观努力和客观条件。

做教师要有成就。成就是教师成功的标志，是每个教师终生追求的理想目标。一要成就学生。以学生发展为本，面向全体学生，促进学生全面发展。学生的思想进步了，行为规范了，学习成绩提高了，这都是教师的成就。二要成就事业。广大教师共同努力，投身教育改革实践，推动教育事业又好又快发展。三要成就自己。每个教师都是在教学实践中不断走向成熟、建功立业、实现人生价值的。

推进教育事业现代化，关键是加强教师专业化建设；加强教师专业化建设，关键是鼓励和要求教师有追求、有实力、有成就，鼓励和要求教师立业、立德、立功、立言。 （责任编辑韩瑞新）