张导成

我国高等教育大众化的推进，既为高职教育提供了发展机遇，又令其面临严峻挑战，引发了高职院校之间在生源、师资力量、学生就业(人才质量) 、专业与课程设置、学校形象等方面的激烈竞争。学校要发展，必须创特色。学校实力来自各种特色形成的合力。特色就是品牌。高职院校只有形成自己的办学特色，才能在竞争中创出品牌，获得可持续发展的生命力。

笔者所在学校——湖南网络工程职业学院，是原湖南广播电视大学在2003年成立的高职学院。湖南电大成立30年来，一直在不断探索多层次、多形式办学，特别是在现代远程开放教育和高专教育方面积累了丰富的教学资源和成功经验。高职开办五年多来，得到了快速的发展，招生专业20多个，在校学生6000人，2009年计划高职招生规模2400人。高职教育将成为学校重要的教育形式之一。笔者从突出实践教学出发，谈谈推进高职机械类专业建设的一些想法和做法。

一、构建以应用能力培养为主线的专业课程体系是体现高职特色的前提

高职教育理论和实践都已证明，高职教育是一种高层次的职业教育，它的人才培养目标不是定位在高等教育培养的研究型、工程型和设计型人才上面，而是培养面向生产第一线和基层的应用型技术人才、管理人才，包括高级技术员，中、初级管理人才和现代设备的智能操作人才等。它的专业培养目标有以下4个特点。

1．面向基层性

高职人才是面向生产、管理、服务第一线的，这就决定了高职教育必须密切联系“第一线”，培养计划要从职业岗位分析入手，正确把握职业岗位所需要的素质和能力要求，这也是高职区别于本、专科的以完整学科教育为基础的地方。……