梁思勤

技工学校专业繁多，大致可以分为机械模具类专业、计算机类专业与第三产业（文秘、会计、物流、幼师等等）。根据每类专业的特点，对计算机应用的教学内容与难度应有所区分：机械模具类属于非计算机类专业，掌握的程度为初级，属于初级操作员级；第三产业类专业介于计算机专业与非计算机专业之间，掌握的程度为中级，属于中级操作员级；计算机类专业是专攻计算机类课程的专业，所掌握的程度为高级，属于高级操作员级。各类具体的教学内容与方法浅述如下。

一、与计算机操作无直接关系的机械模具等专业只教授基本操作方法

机械模具等非计算机类专业，所主攻的专业与计算机操作没有直接关系，为此，教授给学生们的内容没必要太深入，只教授一般的基本操作即可，

具体内容为：计算机基础知识、Windows操作系统的使用、文字处理软件Word的基本操作、电子表格Excel的基本操作以及网络Internet的基础应用。

第一部分计算机基础知识为一般的计算机理论知识。从计算机的发展历史到计算机的组成，再到计算机的病毒与防治等等，理论联系实际，学生们必须了解该科目的理论内容与学习目标，对此有所了解之后才能更好的进行下面的学习。

第二部分Windows操作系统的使用。在学生们对计算机有了基本的了解之后，就可以动手操作了。从最基本的操作开始，例如鼠标、键盘的使用，操作系统的桌面、图标、窗口、对话框、附件、应用程序等等最简单的操作，不要认为学生们一定都懂得，没有接触过计算机的学生中很多还是不晓得的，此类学生，教师们应从最基本操作开始讲授，为学生打好一个坚实的基础。

第三部分Word与第四部分Excel，是办公软件中的主要内容，要重点讲述。虽然是非计算机类，但一些文书记录、一般的数据统计还是必不可少的，这些操作在以前计算机还不普及的年代主要是用纸笔进行，这无疑耗费了大量的人力与时间。计算机普及后，应用计算机办公软件进行处理就变得简单快捷，因为其效率与保存的巩固性与安全性都是纸笔所不能比拟的，这也就是逐渐普及的无纸化。对于该类专业的学生，教师们所教授的是Word与Excel的基本操作，Word包括文字录入、基本的文档排版方法（格式设置、页面设置等）以及表格制作等；Excel主要包括工作表格式与编辑、基本的公式与常用函数以及简单的筛选与图表插入。

第五部分网络Internet基础与应用，主要是简单介绍网络、互联网的相关基本知识以及一般的网上设置与上网操作。

对于非计算机专业类学生，由于教授该科目课时不长以及内容相对简单，教师应利用有限时间把相关知识理论联系实际，并多作随堂辅导，使到学生最大程度地掌握基本操作，达到教学目的。

二、第三产业类学生较多工作需要通过计算机操作完成，因此要熟练掌握操作知识

第三产业类学生，性质介于计算机类专业与非计算机类专业之间，虽专攻不如计算机类，但也较多的需要运用计算机操作，特别是会计、文秘、物流，这些专业学生将来工作需要应用计算机的时间不会比计算机专业学生少，并且主要是进行办公软件的操作，这就更需熟练掌握该课程了。

教师除了教授该类学生基本的初级知识（第一点中所阐述），还应适当加深、拓宽知识面，使学生将来就业后能更好的完成工作任务。其中最主要的是Word与Excel的加强，达到中级水平，以及增加幻灯片PowerPoint的教学。Word方面，排版与表格的拓展、增加艺术字、图片的插入与设置；Excel方面，公式与函数的拓展，特别是增加函数的掌握程度，例如一些统计函数、嵌套函数等，筛选与图表的拓展等；PowerPoint方面，幻灯片的创建、设置、修饰以及其动画的放映设置等。

由于属于中级的内容，教师除了讲授与指导之外，还应该通过一定的引导，使学生可以进行创造性思维，从而达到更好的教学效果。

三、计算机类专业学生，掌握程度要上升到高层次

该类学生主攻的科目就是计算机，所有课程都围绕计算机来设置，在计算机应用这种基本课程所掌握的程度自应上升到高级层次。

该类学生学习计算机的时间是最充裕的，初、中级的内容需要完全熟练掌握，之后补充高级内容。Word、Excel与PowerPoint方面主要增加高新技术教材（高级操作员级）的拓展内容，另外增加FrontPage的教学。

教师对该类学生主要是一个引导者的角色，在教授了目的方法后，重点是让学生们最大程度的发挥主观能动性，通过发散思维，更好的融合知识，举一反三，达到计算机班学生应有的学习模式与效果。

（作者单位：广东省肇庆市高级技工学校）