魏 欣 苏华庆

一、探究性化学实验的教学原则

一是体现实验的基础性。充分发挥学生的实验能动性，培养学生的科学态度和价值观。二是凸显学生的主体性。使学生始终处于积极的探索之中，加强对科学探究的理解，发展科学探究能力。三是强调教学的探究性。通过探究活动“发现学习和生产、生活中有意义的化学问题，并进行实验探究”。四是注重“三维教学目标”在探究过程中的统一性。

二、探究性化学实验的教学策略和教学模式

在化学教学中提倡和鼓励学生通过化学实验进行探究性学习，要充分挖掘化学实验在探究性学习中的功能，肯定学生对实验现象的观察和分析，对实验装置的设计，对反应条件的控制，对反应机理的研究。发挥化学实验在探究性学习中创设问题情境、验证假设或猜想等环节中的作用，研究开发探究性实验，引导学生通过实验去发现和探究解决问题的方法，在化学实验中培养学生的科学素质，实现学生的学习方式由被动接受式学习向主动探究式学习的根本转变。

探究性实验的程序类似科学研究的程序和方式，其功能和方式如下图所示

探究性实验教学大致可分为三个阶段发现问题一解决问题一总结交流。经过“提高实验基本操作能力”、“掌握实验研究的方法”、“培养学生创新意识”、“学到知识”几个步骤，逐步达到质的飞跃，它的归宿点是三维目标的实现。

根据科学研究的一般过程和具体的教学内容的特点，我们认为，探究性化学实验教学模式主要有如下两种模式：