张爱荣

创新是高效课堂的灵魂。通过课堂教学实现创新教育是促进学生全面发展的科学方法，创新教育是教育变革性的具体体现，也是新课程改革的核心内容之一。学生有无创新思维往往取决于教师是否有目的有意识地培养。任何模式化、规范化的教育都不利于学生创新思维的发展。新课改背景下的教学尤其强调创新思维的培养，教师有步骤地对学生进行创新思维训练，将对学生全面发展起到重要作用。下面，笔者结合教学实践，谈一谈在思想品德课中对学生进行创新思维培养的一些做法和体会。

一、创设适宜的情境

在思想品德课的教学中，最能体现创新教育的一个途径就是创设问题情境，即给学生提供创新的条件、机遇和氛围。其目的是为了激发学生的学习兴趣，活跃学生的大脑和思维。在教学中必须精心设计好每一节课，精心设计每一个教学环节，让学生在每节课上都有新的感觉、新的发现、新的体验、新的收获，使他们在课堂上始终保持浓厚的学习兴趣和活跃的思维状态，从而产生思维碰撞的火花，开拓更新更广的思路，以培养和锻炼其创新能力。

第一，于新课导入时设疑——目的是激发学生探索问题答案的兴趣。思维自惊奇和疑问开始，一节好课首先要有一个好的开头，以引导学生进入情境，导疑诱思。如，在教学“法律是一种特殊的行为规则”时可以设计以下问题：道德是一种行为规则，法律也是一种行为规则，二者是否可以划上等号々它们之间有什么相同的地方，有什么不同的地方?这样的提问引发了学生强烈的好奇心，激发了学生的求知欲望，自然为一节课的成功铺下基石。……