王增龙

今年是中华人民共和国建国60周年。60年来，党中央国务院始终把爱国主义教育作为青少年思想道德教育的永恒主题，持之以恒，常抓不懈，收到了良好的教育效果。在庆祝中华人民共和国建国60周年之际，在改革开放和建设社会主义和谐社会的新形势下，深化爱国主义教育，培养中国特色社会主义建设者和接班人，不仅具有积极的现实意义，而且具有深远的历史意义。

一、爱国主义教育内容系列化

爱国主义教育内容非常丰富，底蕴极深。深化“三史”教育，即中国近现代史教育、中国革命史教育、中国社会主义建设和改革开放发展史教育，是爱国主义教育最重要、最本质的内容。

1开展中国近现代史教育。

中国近现代史是一部充满屈辱与抗争的历史，其所展现的悲壮历程具有震撼人心的爱国主义教育力量。只有深刻理解中国近现代史，才能真正懂得维护国权国格的极端重要性。国权国格的意识是高尚的人格意识的升华，是爱国主义思想的重要体现。在思想道德教育中，我们有责任帮助广大青少年更多地懂得一些近现代史知识，把老一辈革命家的谆谆教诲化作自身美好的情操。

2开展中国革命史教育。

一部新中国的革命史，就是中国共产党人带领广大人民群众团结奋斗的历史，就是中国共产党人发挥先锋模范作用、永葆先进性的历史。《人民日报》、新华社等中央级新闻媒体共同推出的大型系列专栏《永远的丰碑》是进行中国革命史教育的最佳教科书。《永远的丰碑》展示的是革命先烈、优秀党员、先进模范人物的动人事迹，对于唤起青少年心中的爱国激情，教育青少年不忘历史、传承革命先烈的高尚情操和优秀品质，有着重要的现实意义和历史意义。

3开展中国社会主义建设和改革开放发展史教育。

经过社会主义革命和建设，特别是改革开放30多年来，我国在经济、政治、文化、社会等各个领域、各个方面都取得了重大的进展。在经济建设取得巨大、辉煌成就的同时，我国在政治建设、文化建设、社会建设等方面也取得了举世瞩目的成就，这些成就来之不易，要让广大青少年人人知晓，人人为建设中国特色社会主义现代化强国贡献聪明才智。

深化爱国主义教育，要从基本的“三史”教育抓起，激发每个青少年的爱国情感，使之立志为祖国建设服务，为祖国发展贡献全部力量。

二、爱国主义教育方法科学化

爱国主义教育方法科学化，是指要做到知识灌输和引导相结合，理论和实践相结合，答疑和解难相结合，体现针对性、情感性、趣味性、激励性。

1知识灌输和引导相结合。

爱国主义教育内容丰富、具体、深刻，通过课堂主阵地进行知识灌输是必要的。过去一段时间，不少青少年对中国近现代史、中国革命史、中国社会主义建设和改革开放发展史了解不多或一知半解，一个重要原因就是没有抓住知识灌输这个重点。特别是在青少年课业负担还比较重的情况下，适当地对青少年进行爱国主义知识灌输，对于增强青少年的爱国情感是有好处的。在适当灌输的基础上，要加强对青少年的引导。要教育和帮助青少年懂得，作为一个中国人要有爱国之心、报国之志，无论走到哪里，不管从事什么职业，都要始终牢记，祖国在我心中，为了伟大祖国的繁荣昌盛，我愿意牺牲一切，这才是一个人对国家的无限忠诚和热爱。

2理论和实践相结合。

在进行爱国主义教育的过程中，进行系统的“三史”教育是正确的。同时，进行爱国主义教育的理论宣传要特别注意将理论和实践结合起来。全国各地，各个地区、市县、乡村都有名胜古迹、烈士陵园、纪念碑、纪念塔、纪念馆、博物馆、遗址遗迹等，不论平时还是节假日，都可以组织青少年定期或不定期进行参观、瞻仰，缅怀先烈事迹，继承优良传统。通过各类不同的实践教育，广大青少年了解和掌握了中国近现代史、中国革命史、中国社会主义建设和改革开放发展史。

3答疑和解难相结合。

为了让广大青少年更加深入地了解中国历史，教育部门、各级各类学校以及教育干部、每位教师都要认真做好青少年的答疑解难工作。只要是青少年不懂的、不知道的、不明白的，教师都有责任、有义务为青少年答疑解难。为了做好答疑解难工作，教育工作者就要多学、学好、学深、学懂中国近现代史、中国革命史、中国社会主义建设和改革开放发展史。如果教育工作者做不到这一点，就无法将答疑解难工作引向深入。做好青少年答疑解难工作，其目的是使广大青少年心中的爱国情感更加厚重，更加热爱、珍惜今天幸福美好的生活。

三、爱国主义教育渠道网络化

单靠学校自身的能力是完不成爱国主义教育任务的。为此，要建立学校、家庭、社会三方结合的爱国主义教育网络，形成相互配合、优势互补、共同负责的教育格局。

1建设以学校为主阵地的爱国主义教育基地。

健全和完善德育为首、全面发展的教育机制，就要全力建设以学校为主阵地的青少年爱国主义教育基地。有条件的学校要逐步建设爱国主义教育馆、校史馆、科技馆等；没有条件的学校也要建设爱国主义教育室、校史室、科技室，把“三史”教育融合在展馆、展室、教科书或光盘之中。结合青少年的年龄特点，通过广泛深入的课堂讲解和丰富多彩的实践活动，使广大青少年领会“三史”教育的内涵。

2开辟以家庭为平台的爱国主义教育渠道。

父母是孩子的第一任教师，父母爱不爱祖国，对孩子有着直接的影响。首先要帮助指导每个家长热爱祖国，通过开办家长学校、印发宣传资料、宣传典型事迹等形式，进一步强化家长的爱国意识。其次要大力开展“敬老爱幼，心中有他人”等传统美德教育活动。我们要教育家长，教育每个家庭成员，从爱戴父母、孝敬老人、爱护儿童做起：只有从这些小事做起，才会发展为爱集体、爱祖国。以家庭为平台的爱国主义教育是学校爱国主义教育的有力补充，没有家庭爱国主义教育的深入开展，就没有学校爱国主义教育的有效实施。

3建设以社会为补充的爱国主义教育基地。

目前，全国有很多爱国主义教育基地，且绝大部分免费向青少年开放。但爱国主义教育基地也存在地区分布不均衡的现象。爱国主义教育基地较少或存在空白的地区进行爱国主义教育相对比较困难。其实每个地区都有名胜古迹、文化遗产乃至志士名人、诗圣书圣、劳动模范、英雄世家，特别是建国60年来翻天覆地的变化等，这些都是爱国主义教育的良好素材和载体。各地政府、各有关部门要站在培养社会主义合格建设者和接班人的政治高度，本着对党、对祖国、对人民负责的精神，结合各地区实际，建设一批爱国主义教育基地，对青少年实施有效的爱国主义教育，为深入开展爱国主义教育构筑新

的平台。

四、爱国主义教育评价规范化

对每年开展的爱国主义教育活动要有一个客观科学的评价标准，这样坚持下去，爱国主义教育才会深入人心，青少年的爱国情感才会不断强化。

1建立教育行政部门评价学校的机制。

教育行政部门要建立爱国主义教育评价机制，每年对学校进行爱国主义教育评价。爱国主义教育评价要围绕《爱国主义教育实施纲要》，全面评价学校的爱国主义教育工作计划，爱国主义教育活动，取得的爱国主义教育效果、工作经验和爱国主义教育工作总结等。教育行政部门按照优良可差给学校一个公正的评价，让校长和教师做到心中有数，这样有利于爱国主义教育的深入开展。过去，没有这样的评价机制，好与不好一个样，开展教育和不开展教育一个样，于是爱国主义教育可以搞也可以不搞，这样做是不负责任的，不仅是对国家不负责任，也是对青少年不负责任。为此，各级各类学校要认真落实《爱国主义教育实施纲要》，努力搞好爱国主义教育活动，提高爱国主义教育水平。

2建立学校评价班集体的机制。

班集体要制定爱国主义教育实施方案，把爱国主义教育的内容、活动流程、组织领导、活动要求等写在方案中，抓好爱国主义教育方案的落实。每个学年初，都要根据新形势的要求，制定爱国主义教育方案，按照方案开展活动。学校对班集体进行爱国主义教育评价，主要看爱国主义教育方案是怎样落实的。现在青少年的课业负担比较重，许多教育活动时间被挤占了，我们必须下大力量解决这一问题，把活动的空间还给青少年。学校评价班集体爱国主义教育活动开展得好不好，最关键的问题是搞好对班集体的评估。评出等级后将结果向全体师生公布，激发广大师生参与爱国主义教育活动的积极性，高度重视爱国主义教育，将爱国主义教育活动开展得有声有色，开创爱国主义教育的新局面。

3建立班集体评价学生的机制。

深入开展爱国主义教育活动，就要建立班集体评价学生的机制。要组织以班主任为核心、学生干部和学生代表参加的爱国主义教育评价小组，利用寒暑假，对学生的爱国主义表现实施全面评价，将学校表现、家庭表现、社会表现结合起来，给学生一个客观、公正、准确的评价，让每个学生明确角色定位，更好地发扬成绩，改正不足，成长为爱国报国、为国争光的优秀青少年。要全面系统地评价每个学生，不仅要着眼于学校表现，也要着眼于家庭和社会表现，这样的评价才是全面的，才能真正促进学生的成长，激发学生丰富的爱国情感。