举手投足藏性情

2009-07-16蒋兴超

新语文学习·初中 2009年6期

蒋兴超

名家启示

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边。慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子……他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的……

这是现代散文大家朱自清先生《背影》中描写父亲为“我”买橘子时的特写镜头。“探”“爬”显其行动不便，“攀”“缩”“倾”让人揪心不已，“散放”“爬下”“抱起”满藏浓浓深情，可谓是动作描写的典范。

老舍先生曾说：“只有描写行动，人物才能站起来。”动作是人物内心真实情感和性格特征的一面镜子。举手投足藏性情，让我们学会用精炼准确的动作描写来塑造栩栩如生的人物形象吧!

佳作邀赏

记住这一天

上海一考生

一个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声……

“对不起，能请您把音量调低些吗?”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃……好吧!”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音……有点响。”“砰!”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉头轻蹙。顿时，他周围的空气似乎凝固了，充斥其中的只有淡淡的忧伤和无奈。

这，是一道普通的“风景”，一幅六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出声响影响我——一个为中考“奋战”的学生。

但是，天知道，这哪有不发出声响的道理?暂且不论六楼张大妈家的洗衣机发出的“嗡嗡”声。就算是四楼小吴放的摇滚乐已足以让我不能安心做作业了。

“唉，实在太有影响了!今天再去说一声吧!”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们打招呼。“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊?”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。

“不行!”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。

我趴在窗口，忍不住看着这一时刻的场景：一个年过半百的父亲将要为他的女儿付出他的辛劳!

一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟噪音时，忽然，声音消失了!父亲欲叩又止，手似乎瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的状态。

那一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。“风景”消失了吗?不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天的寂静仍一如既往地延续着，我在心中铭记着那一天。

记住那一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为那一天中蕴含着父亲的爱。蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释!

点评心得

精炼典型的动作描写和饱含深情的语言描写相得益彰，情感真挚，爱意浓浓，对中心的表现起到了举足轻重的作用。

本文给我们的启示是：栩栩如生的动作描写可以让文章大放异彩，我们在写作时应学会运用好动作描写。

方法指导

1动作描写的含义

动作描写是指对人物在特定环境中一举一动的描写，它反映人物在特定环境中的内心活动、感情和形象。成功的动作描写，能塑造栩栩如生的典型形象。

2动作描写的作用

人的心理是复杂多变的，可谓“知人知面不知心”，但人的动作是真实可靠的，它受其思想、情感和性格的制约。因此，能抓住人物细小而典型的举动进行描写，定能-表现出其内心世界、深层情感和形象特征。

动作虽是无声的语言，却是人物个性的符号。动作描写是否成功，直接决定着人物形象的塑造是否鲜明突出。动作描写是文学作品中塑造人物最为重要、也最常用的一种方法。

3动作描写的方法

契诃夫曾这样说：“最好还是避免描写人物的精神状态，应当尽力使得人物的精神状态能够从他的行动中表现明白。”古今中外的文学作品都离不开对动作的传神描绘，人物形象正是在行动中站立起来，丰满起来的。

动作描写常用的方法有：分解细刻法、一字传神法、善用修饰法、修辞表现法、综合展现法和对比显现法等。

(1)分解细刻法

分解细刻法是指把一个大动作分解成若干个小动作，然后将每一个细小动作按一定的顺序和层次具体展示或细致描写，它能使整个动作行为栩栩如生，表现力十足。

鲁迅在《社戏》中就为我们做了这样的示范：

一出门，便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船，大家跳下船，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。

作者将去赵庄看戏出门时的一个大动作分解成了很多个小动作进行细致刻画，一“跳”一“拔”，一“陪”一“聚”，一“点”一“磕”，一“退”一“出”，一“笑”一“嚷”，灵活而老练、淳朴而活泼的水乡少年的形象活灵活现地展现在我们面前。

运用分解细刻法，应注意选用系列动词的连贯性。

(2)一字传神法

法国作家福楼拜说：“无论你所要讲的是什么，真正能表现它的句子只有一个。真正适当的动词和形容词也只有一个，就是那最准确的一句，最准确的一词。”因而我们应学会推敲挑选词语来准确、细腻、传神地表现人物形象，以达到以少胜多，乃至一字传神的目的。

我们学过鲁迅先生的《孔乙己》，其中就有这样的描写：

他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。

“排”的动作淋漓尽致地展现了孔乙己穷苦已深却还要摆阔的迂腐性格，可怜可恨。

运用这一方法，要符合特定情境下的特定情感，力求一字传神。

(3)善用修饰法

有时单一的动作，很难将人物的心理感情或特征形象非常准确地表达或展现出来。这时在动词前面加上适当的修饰语，就能使单一的动作变得生动可感，表现力十足。如一个“笑”字，前后加上不同的修饰词，所表现的形象、感情就全然不同。

然而圆规很不平，显出鄙夷的神色，仿佛嗤笑法国人不知道拿破仑，美国人不知道华盛顿似的，冷笑说：“忘了?这真是贵人眼高……”(鲁迅《故乡》)

……今日果不其然!如今拿了银子家去，骂这死砍头短命的奴才!说了一会，千恩万谢，低着头，笑眯眯的去了。(吴敬梓《范进中举》)

两处都有“笑”的动作，但因前面所加的修辞语不同，“笑”的含义亦迥然有别：前者狭隘刻薄，后者谄媚市侩。

善用修饰法，强调在动词前加修饰语要符合人物的特征和情感，不可随意乱加。

(4)修辞表现法

运用恰当的修辞可以很好地展现人物的动作，从而达到表现人物特征形象的目的。

一丈青大娘勃然大怒，老大一个耳刮子抡圆了扇过去；那个年轻的纤夫就像风吹乍蓬，转了三转，拧了三圈儿，满脸开花，口鼻出血，一头栽倒在滚烫的白沙滩上，紧一口慢一口捌气，高一声低一声呻吟。几个纤夫见他们的伙伴挨了打，唿哨而上；只听咯吧一声，一丈青大娘折断了一棵茶碗口粗细的河柳，带着呼呼风声挥舞起来，把这几个纤夫扫下河去，就像正月十五煮元宵，纷纷落水。

这是我们学过的《蒲柳人家》中的一段文字。作者正是运用了夸张和比喻的修辞手法对一丈青大娘的动作进行描写，其怒气冲天、力大无穷、大胆泼辣的形象跃然纸上。

运用修辞表现法，要能将修辞和动作有机地融合起来，二者不可割裂，修辞的运用主要是为了动作描写的传神，不可本末倒置。

(5)综合展现法

描写人物单靠一种描写方法很难将其特征充分地展现出来，有时需要将动作描写、语言描写、心理描写和神态描写等结合起来综合运用，方能取得佳效。

例如我们学的《范进中举》中对胡屠户的一段描写：

不想胡屠户虽然大着胆子打了一下，心里到底还是怕的，那手早颤起来，不敢打到第二下……胡屠户站在一边，不觉那只手隐隐的疼将起来；自己看时，把个巴掌仰着，再也弯不过来。自己心里懊恼道：“果然天上‘文曲星是打不得的，而今菩萨计较起来了。”想一想更疼的狠了，连忙问郎中讨了个膏药贴着。

该段正是将动作描写和心理描写综合运用，传神地刻画了胡屠户的市侩无知、趋炎附势和封建迷信，增强了作品的讽刺效果。

运用综合展现法，应注意不管将动作描写和哪种描写综合起来运用，都要结合紧密，能够共同表现人物的形象特征。

(6)对比显现法

有时我们还可以抓住人物在不同时期、不同环境中的细小举动分别描写，通过前后鲜明的对比来展现人物的心理状态和形象特征。

例如《故乡》中就有这样的对比描写：

“你听，啦啦的响了，猹在咬瓜了。你便捏了胡叉，轻轻地走去……”