狄贤超

在很多公开课中，教师使用了漂亮的PPT课件，上课从始至终没有一点黑板板书，偶尔有点板书也是随随便便在黑板上写几个凌乱分布的字，有的甚至寥寥草草，难以辨认。有的教师直言不讳地说：“上公开课的时候还想想怎么写板书，平时根本不会有黑板板书。”毫无疑问，多媒体技术现已被广泛地应用于课堂教学，对于快速准确地提供大量的信息，将抽象变直观、静态变动态、跨越时空、活跃课堂气氛，从而改善教学效果起到了重要作用。那么，传统的黑板板书，真的可以不要了吗?

板书是教师完成教学任务的一种重要的辅助教学手段，是为教学内容服务的。下面笔者结合人教版生物必修3第情形章“生态系统及其稳定性”一章的相关内容，简要介绍一下黑板板书的一些功能。

1突出重难点，画龙点睛

科学实验证明，视觉信息相对听觉信息来说容易被人们接受和理解，留下印象也较为深刻。据统计，教师一节课一般会讲20-30min，如果每分钟说话按200个字计算的话，教师一节课会说4000-6000个字，这4000-6000个字当中有的是无足轻重的，有的则是一节课的重点、精髓，如何凸显重点，纯粹地靠语言上的重复显得苍白无力，而精要的板书可以突出重难点，起到画龙点睛的作用。

如果教师上课使用多媒体的话，由于多媒体课件给出的信息量大，视听刺激突出，容易使一些学生长时间沉浸在与音乐、动画有关的情景中，而忽视应该注意的教学内容，甚至因此跟不上教师的教学思路。……