黄　曲

暑假，刚送走初三毕业班的我，满以为可以暂时松一口气了，却被学校告知接任初二C148，对于我来说，无异于一个致命的打击，我一下子懵了。C148就这样落到了我极为瘦弱的肩上。虽然，这之前我已经成功转化过三个乱班，不应该这么害怕，可是这个班的表现我是亲眼见过的，何况几个年龄比我大、经验比我丰富的班主任都不敢接，我凭什么接呢？那几天，我简直是惶惶不可终日，坐卧不安。我抱怨过，别人都不愿接的班，凭什么硬要推给我？我也犹豫过：“这么一个人人头疼的班，我有能力带好它吗？”我千万次的问自己：“怎么办？我如何熬过这两年？”

也许是我的不辞劳苦感动了学生，也许是我的方式比较得当，也许是我比较有学生缘，这个全校闻名的乱班在我手里竟奇迹般的变了，期期都被学校评为“优秀班级”，更难能可贵的是，在最后一期争创市级优秀班级时，它以初二初三两年时间获得的成绩战胜了其他七个平行班三年所获得的成绩，顺利地被评为“2004年长沙市优秀班级”。中考成绩在区内也名列前茅。

回顾我的接班经历，我感慨颇多：

1.要给每个学生以希望

作为差班中的学生，平日里，他们听得最多的可能是批评。久而久之，他们感到更多的可能是无望。老师的批评他们听不进，表扬吧，他们感觉到的可能是讽刺，非但起不了作用，有可能还会适得其反。几乎每接一个新班，我都十分注意自己的第一次出场，给自己亮一个漂亮的相，同时也给学生带来一丝新的希望。

与C148第一次见面，他们的自由散漫依然如故，但我以女性特有的细致注意到了一个细节：众生追打、谈笑，惟有两个男生默默打扫教室。我特意问了他俩的名字，并以此事为由头，在班上展开了我的“就职演说”。我告诉全班同学：我从这两个男同学身上看到了希望，我有十足的信心把C148带好，并争当“优秀班级”。我还告诉学生：我已经成功带过几个这样的班，我有一定的经验。后来的事实证明，一个良好的开端何等重要，给学生以希望是多么的关键。

几周后，我发现班上自由散漫之风有些许收敛。趁此机会，我马上组织了一次别开生面的“争做生活有心人，发现同学真善美”活动，每个同学都发了言。第二天，我检查语文作业，结果发现全班几乎百分之百的同学写了这次活动。有的同学在日记中写道：“我从来不知道自己也有这么可爱的一面”。“我从××同学的发言中看到了希望，我要继续努力，争取做得更好”。“我从来没有参加过这样的活动，这是第一次，也是最难忘的一次”。“××同学，谢谢你，你让我清楚的看到了自己身上的优点与不足”。至此，一个正确的班级舆论开始形成，不少同学憋着一股劲：“我要让大家看到我的进步”。

给学困生以希望，这是我成功转化C148的第一招。这一招让学生抬头挺胸、信心十足。

2.一周一个主题，切勿操之过急

接手一个差班，就意味着要付出更多的努力。既要花时间、花精力纠正学生身上的不良习惯，更重要的是让他们形成良好的行为习惯。可是，每接一个差班，我总发现他们身上要纠正的问题实在太多：迟到、满口脏话、纠结成团、不爱学习、书写马虎、上课讲话、扰乱课堂纪律、嚼槟榔，甚至抽烟、打架等等，数都数不过来。

怎么办？要让学生一下子改正这些不良习惯显然不切实际，而且也不容易。这时候，如果急于求成，可能会适得其反。不能急，只能慢慢来，而且应从最容易的地方下手。我一般会制定一个切实可行的方案：一周纠正一个不良习惯，且美其名曰“书写工整周”“无槟榔周”“文明礼貌周”等，一周一个主题，然后逐个击破。

斯大林说：“少说空话，多干工作，那你一定会成功”。我接手差班，由最初的焦躁不安到后来的得心应手，应该也得益于此。我并不聪明，也无特殊才能，要带好差班，我只能靠勤奋。

3.公平对待每一个学生

漂亮的孩子人人爱。对表现好、成绩好的学生，几乎每个老师都喜爱。但这往往会引起绝大多数学生的反感。这一点，在差班又尤为明显。我对待学生一律一视同仁，对学习有困难的学生，不守纪律的学生，我可能还重视得多一些。

从教十一年来，我从未放弃过一个学生，用同事们的玩笑话说，每一只蚂蚁都要捉上树。虽然我教学生是出名的严格，但学生很尊重我，从不记恨我。因为他们都看得很清楚：我为他们付出了多少。

教师节过后，我收到一个已经毕业的学生的信。一看名字，我简直不相信自己的眼睛，这信竟是一个最调皮、最令我伤神的学生写来的。他在信中真诚的写道：“黄老师，我现在最想做的事是再回母校做您的学生。因为即使您批评我，我仍能感觉到您在意我。不像我现在的班主任，把我抓到办公室就和别人聊天去了，完全无视我的存在。她简直无法与您比。”“我仍清楚的记得，初中时的我有多浑：夜不归宿、打架次次不缺我、课堂上与老师对着干……您没嫌弃我，几乎天天找我谈话，肯定我的点滴进步，耐心教育我，从未放弃我。”

读完这封信，我感慨颇多。的确，学生，尤其是差生，最怕老师不把他当回事。虽然有时候嘴上讲得硬邦邦，但他的内心是渴望老师在意他的。

“母不嫌子丑”，再难管的学生教师也要尽心尽力，毫不懈怠，将师爱的种子播入学生心田，这样不怕它不会发芽、开花、结果。

4.诚实守信，讲话算话

我个子矮小，一般初中生都比我高。接班以后，第一次与家长见面，家长都怀疑我的威信，甚至有些家长一见我，心就凉了半截（这是后来家长告诉我的），可是，只要过那么一段时间，家长就会对我刮目相看，我在班上相当有威信。思来想去，威信恐怕就是说话算话，不放空炮。做不到的事我从不讲，讲出的话就一定算数。在学生心目中，我是一个值得信赖的师长，我会为他们保守秘密。他们会写信、写日记向我倾诉心中的苦闷或者家庭的变故。因为他们知道，他们能从我这里得到最好的安慰。

每接一个班，我都会向学生提出“诚实守信”这一要求，而且，我总是身先士卒，作好表率：地上有纸，我会主动捡起；要求学生不迟到，我每天6：00起床，6：20出发，雷打不动；不让学生随便请假、旷课，我一学期难得请一次假，即便是生病。在我的无声影响下，班上全期无迟到、旷课现象，班上的事，人人抢着做。人非圣贤，何况我们，谁都会有出错的时候。对待错误，我会很坦诚地承认，这丝毫无损我的形象，相反，会让学生更加信任我。

教育对象是学生，是有思想、有语言、有感情的学生。教师劳动的收获，既有自己感觉到的成功的欢乐，更有学生感觉到的成功的欢乐，接差班的老师，像我，还有家长感觉到的孩子进步的欢乐。于是，我的收获是三倍的，乃至更多的幸福。

由接手差班时的焦躁不安到后来的得心应手，这是一个十分艰辛的过程。虽然，学生的每一个进步，每一个坏习惯的改正，都要比别人困难得多，但我获得的成就感也比别的老师大得多。成功转化过几个差班后，我便在学校小有名气，被誉为“最敖的班主任”“接差班专业户”。不错的，困难与机遇同在。我虽然付出了很多，但也有不少的收获，那就是学生的尊重、家长的感激、同事、领导的称赞，还有自己对自己的满意。

下次，学校再有差乱班，我一定不会推脱，也不会因此焦躁不安，我会把它当作一个新的目标、新的挑战。