夏 景

孩子的视觉艺术基础包括3个基本方面:先是会看,再是会画,进一步是会思考,这是一个心、眼、手、脑的协调发展的过程。

看

会不会“看”是培养孩子品鉴能力、观察能力、感知和体悟能力的关键。让孩子走到博物馆、画展、书的海洋里去汲取前人的养料,给孩子一个高的起点,对培养其一生的品味和文化基调有着重要的意义。

家长不要觉得孩子还看不懂,不用费力去做这些。艺术的学习不是靠老师去硬塞给孩子的。有的家长觉得孩子喜欢画画,那就送他去绘画班一个星期画一次或者几次,再专业点,让老师布置些回家作业就完美了。其实那是太草率的误会。

艺术不是靠硬教出来的,而是滋润出来的。在卢浮宫里,幼儿园的老师带着孩子看那些大师的作品。孩子们可能一开始是看不懂,但随着环境的影响和理解力的增加会慢慢被陶冶。让我感动的是我看到那些孩子随着年龄的增长,他们会慢慢聚拢在老师身边和她去讨论、鉴赏,逐渐形成自己独立的审美能力。

同时,我们只要有条件就带孩子到大自然中,到城市、乡村的各个角落,都可体验不同的生活。有位艺术家说过他每天都经过同一条小巷,但每天都可以看到它的变化和不同。让孩子有一个开阔的眼界,有一双会观察和发现的眼睛,也会帮他铸就一个开阔的胸怀。

画

聪明的妈妈会把家里一个角落设置成涂鸦区和贴图区,同时给孩子提供一些画材(确认安全的情况下),让其有机会去玩。在家中画画,家长不要太多去批评孩子这里不对那里不像,这对其充满自由探索的创造力往往是一种压制,而不是帮助。建议少说批评的话,正面的鼓励或讨论会对孩子更有益!

给孩子提供相对丰富的画材,让孩子在画前有选择、组合材料的能力,也可以允许孩子自己找各种各样可以用来画画的工具,比如一块橡皮,用它可以蘸着颜料敲出不同的色彩效果;一块废弃的旧花边,一把废弃的牙刷⋯⋯让孩子知道画画是一种探索和实验,结果不是衡量成败的关键,而用艺术的手段来观察世界、感受生活、表达所见所想,再去探索、创新,才是活动的重要意义所在。在视觉艺术的活动中通过画、剪、贴、捏、涂、抹,让孩子充分地用他们的感官去把握、控制、协调各方面的发展。让孩子在选择能力、记录能力、表达能力、决策能力、想象力、创新力、全局控制力等方面得到拓展。

思考

你可能也不是很懂绘画,但你可以多用语言去弥补。记住:语言刺激也是很有魔力的。孩子常常会在家中随手涂抹各种有意识或无意识(潜意识)的画面。这时,我们应该不厌其烦地跟孩子交流和讨论他画里的含义,你和孩子的生动有趣的讨论会帮助他进一步地表达自己的想法。有时他会告诉你这是什么样的故事,可能莫名奇妙,但总之你一定要饶有兴致地鼓励他去完整自己的说法或在画面上完整自己的想法。要像朋友一样地去鼓励他,欣赏他!

画画最怕的是停留在技术上的追求,养成不断追问、不断思考的习惯,会帮助孩子在艺术的道路上走得更深入、更高远。好的艺术一定是理性和感性的结合,所以有的时候也要靠父母的开阔的见识去开拓孩子的思路,要不然只是凭孩子的天性,是不能持久地画出好作品的。养成和孩子一起来感受这个世界的习惯,不断地体会生活、切磋画面、思考作品,用交流的方式帮助孩子更深入地绘画,保持对生活和艺术浓厚的兴趣;然后用彼此深入的思考开发孩子综合的智能,让孩子变得更聪明。