史秀珍

摘要社会责任感应该是当代大学生一个必须具备的素质,关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。本文分析了我国当代大学生社会责任感现状,分析了其中缺失的原因,并提出了相应的对策。

关键词大学生社会责任感现状对策

中图分类号:G417文献标识码:A

1 当代大学生必须有社会责任感

社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。我们一定要有对社会负责,对其他人负责的责任感,这样才能使社会变的更加美好。一个有社会责任感的人,主要应该具备三点品质:坚持道德上正确的主张或真理;坚持实践正义原则;愿为他人作出奉献和牺牲;广义上的大学生责任感包含自我责任感、家庭责任感、他人责任感、职业责任感、集体责任感、国家责任感和环境责任感等。

大学生社会责任感(socialresponsibility)是高校重要的品质教育内容。国务委员陈至立在2006年6月上海举行的中外校长论坛中就提出,高校要培养学生具有高尚人生理想、热爱祖国、热爱人民、具有高度的社会责任感和服务社会的奉献精神。历史发展的规律表明:民族复兴的实现在很大程度上取决于这个民族的青年一代,尤其是大学生们的社会责任感;大学生社会责任感的强弱将直接关系到全面建设小康社会的进程,关系到他们能否或在多大程度上肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命。因此,当代大学生必须具有一定的社会责任感。

2 当代大学生社会责任感现状

笔者在一份对近1000多名当代大学生社会责任感现状的问卷调查中,对“你毕业后为了什么而努力?”的问题,有84.6%的大学生回答是“既为社会也为个人”,真正“为了民族的振兴,国家的富强”仅为8.4%,而不太明确的占7.0%,尽管大学生兼顾社会和个人,但在两者之间还是偏重于个人。由此可见,当代大学生是富有社会责任感的,主流是积极健康向上的,但也不可否认,由于受到不良西方文化中个人主义、自由主义和拜金主义的影响,当前有部分大学生存在着非常令人担忧的责任感淡化倾向。主要表现在以下几点:

2.1社会主人翁意识淡化

不可否认当代大学生是有理想的,但有的仅仅局限于实现个人理想的梦幻里,而没有将个人理想与社会理想紧密联系起来。这些大学生缺乏对个人理想与社会理想关系的认识,缺乏对自己负有历史使命的正确认识和建立在这种认识基础上的对社会应具有的主人翁的严肃态度。

2.2公德、纪律意识低下

作为新世纪大学生,学会知识、学会做事、学会做人是他们的主要任务和职责。然而,一些大学生学习风气不浓,厌学现象严重,混日子、混文凭的大有人在。

2.3缺乏人生奋斗目标

在市场经济条件下,从事经济活动的人们必然从自身的利益需求出发选择自己的行为,人们必须学会根据社会、市场的需求和动态进行自我设计、自我发展;在他们的潜意识里,业务知识和政治思想素质存在很大落差。受社会的影响,大学生在学习上追求“实惠”和短期目标的比例很高,成才意识中的功利性很强。他们所考虑的不是如何通过专业学习来全面提高自身的整体素质,而是如何有利于将来找到一份理想的工作,对职业的充分关注成为成才的动力,所以注重书本知识,却忽视了政治思想素质和人格品德要求。主要表现在当代大学生在实现人生追求中,许多大学生缺乏远大的理想抱负,重物质利益轻无私奉献,重金钱实惠轻理想追求,重等价交换轻付出爱心。

3 当代大学生社会责任感缺失分析

3.1社会因素

(1)当今社会已经由原来的同质社会变成了异质的多元社会,滋长了个体本位观念,为己观念,金钱万能观念。(2)不完善的社会各种机制让很大一群人钻法律的空子,权钱交易,假冒伪劣,逢场作戏等种种丑陋的现象在社会上大行其道。(3)自私自利的心态,使家长们把他们自己没能力或者没机会完成的理想寄托在孩子的身上,只懂得学习,不关心社会,甚至“不是社会适应你,而是你要适应社会”的思想灌输到当代大学生的思想中。(4)现实的大众传媒存在着道德宣传与传授失导的现象,这对乐于接受信息的大学生群体的人生修养、责任意识的养成产生了消极的影响。

3.2学校因素

当前,由于我国很大部分高等院校的思想政治工作、教学工作与学生管理工作等还存在着不利于大学生社会责任感培养的诸多问题,从而导致大学生自我完善、自我发展的强烈要求没有得到正确的引导,把自我完善、自我发展建立在个人主义的基础上。

3.3自身因素

(1)大学生涉世不深,认识片面,观念偏颇,受到西方个人本位主义错误思想观念的影响。(2)由于生活环境优越,缺乏一种紧迫感、责任感,缺乏学习的动力。(3)市场经济下个性独立意识得到提倡,当代大学生们将关注的目光聚焦于自己身上,张扬自己。(4)他们参加各种考证、补习班来丰富自己,而“两课”的教育在他们当中没有一点位置。

4 对策

4.1广泛开展“责任意识”宣传活动,保证责任意识培养的普遍性、有效性和延续性,要引导学生处理好社会价值与自我价值的关系

新的环境条件下,要引导他们把自我价值和社会价值有机结合起来,摒弃西方资产阶级伦理思潮中“单纯利己”道德标准。大学生是国家的未来,应承担起更多社会责任和实现更大的社会价值,社会价值的最大实现才是自我价值的真正实现。

4.2以高校为阵地,对当代大学生进行社会责任感教育

(1)培养和提高大学生社会责任的认知能力;(2)要善于挖掘校园生活的育人功能,发挥体验教育的重要作用;(3)重视“两课”教育,注重在教育教学中传输责任意识;(4)学生社会责任感的有无及其强弱与教师有着正向的关系,要着力造就一支高素质的创新型教师队伍;(5)学校、家庭、社会应该通力协作,创造良好的环境,来共同培养学生的责任意识。如果说理论学习是显性教育的话,环境氛围的熏陶则是隐性教育;(6)一个良好的盲人环境有利于控制情绪、抑制行为、陶冶情操,净化心灵、启迪智慧。高校是社会主义精神文明建设的主阵地,应充分发挥环境育人在学生成长中,尤其在培养责任意识中的重要作用。

4.3加强学生的社会实践活动,增强社会责任感

社会实践活动是引导青年大学生全面发展和培养跨世纪人才的有效途径,是学校思想政治教育的扩展和延伸,也是当代大学生展示自我人生价值的舞台,加强社会实践在培养大学生社会责任感中的作用非常必要。社会实践可以促使大学生接触社会,了解民情和国情,提高认识,激发民族自豪感和社会责任感,培养自强自立,艰苦奋斗的奉献精神。

4.4当代大学生应该加强自我道德素质的提高

当代大学生要积极开展自我反省和自我批评,要积极开展互相学习,互相交流的活动,要学习知识要结合实践,要克服不良生活习惯,多多了解时事新闻,主动提升自己。

4.5学校、学院应加强与学生家长的沟通与联系

应让家长了解自己子女在校表现表现的基本情况,也应让他们知道社会责任感有无强弱对子女今后发展的重要性,从而达到家校共同培养的目的。