黄 轶

摘要现代教育手段地位越来越重,随之而来的传统教学手段被大家忘之脑后,其实传统的教学手段有其特有的好处,我们要合理地加以运用。

关键词传统教学手段

中图分类号:G622文献标识码:A

随着科技的进步与发展,电子科技的普及与进步,越来越多的学校和个人注重教育信息化,越来越强调教学手段的科技化,许多学校建立了完善的多媒体教室、配备了先进的多媒体教具,对教师的考察内容中也添加了多媒体的使用熟练程度等的考评项目,但同时对传统的教学手段加以忽略,这样对吗?

1 教学手段的定义及分类

教学手段是师生教学相互传递信息的工具、媒体或设备。随着科学技术的发展,教学手段经历了口头语言、文字和书籍、印刷教材、电子视听设备和多媒体网络技术等五个使用阶段。其中前三个阶段都属于传统教学手段,后两种属于现代教学手段。

从教育史上看,最早的教学手段就是通过人自身的活动。比如口耳相传、动作示范、动作模仿、练习等。文字和书籍的出现、造纸和印刷术的发明,改进了教学手段,使得教学活动能够摆脱个人直接经验的局限,学习以书本知识、理论知识为主的间接经验。粉笔、黑板、教鞭、模型、标本等,大多是在班级授课制条件下逐渐出现和发展起来的。这些教学手段有助于教学活动的组织,大大提高了教学效率。

现代化教学手段有别于传统教学手段,它还可细分为电子视听设备和多媒体教学手段,其中电子视听设备教学手段也叫做“电化教育”。运用各种电化教学手段,许多过去在教学活动中无法办到的事情都变成了现实。

2 传统教学手段的益处

2.1板书

科学研究证明:在进入人脑的各种信息中,视觉信息约占75%。而板书就承担着其主要的作用。这是一门重要的课堂教学艺术,是教师运用书面语言进行教学的有效方式。

板书可以使学生进行有条理的思维,便于归纳总结所学的知识内容。板书的内容比较言简意赅,有助于学生在课堂上理解相关内容,也便于学生记录,更好地进行课后复习。它是教师课堂教学的“微型教案”。

板书本身具有示范作用。在板书过程中,教师所呈现出的规范的书写过程、严谨的书写态度、认真的书写心态,对学生就是种最直接的言传身教的展示。

还有些课程需要进行板图,比如地理学和几何学等,通过寥寥几笔,就能省事省力但又生动地传递教学内容。而学生通过对图文转化、绘图、填图、模仿等手段,加深了对知识的记忆和理解,以便能形象地领悟到教学内容的实质。

2.2诵读

要想做好一名老师,首先要有标准的普通话和标准的语音发音。颂读能更好地传递情感。只有多读,才能体会到课文中所蕴含的写作情感,而这些情感是应该让学生自己去跟作品沟通的;诵读有助于提高学生的语感。多读,就能让优秀的篇章储存在大脑中,让优美的句子自然融汇在自己的语言体系里。诵读有助于提高写作水平。我们常听到很多同学说到写文章的时候,言之无物,就是诵读少了,多诵读,能更亲身体会到词语的准确性、文章构思的巧妙性,文章逻辑的顺畅性。 同时通过诵读,能更好地联系师生间的感情,教师的情感融合了作者的情感再通过语言传递给学生,让学生在悦耳的诵读中感受美的熏陶,提升他们的精神境界。

2.3交流

课堂的过程主要就是交流的过程,教师把自己的体验和学生的体验相互交换的过程,而这种交流是个综合的行为方式,不仅通过口头表达、还有板书,甚至还有教师的肢体语言、表情等。而这些都是随着课堂进程,自然呈现出来的,是按照大致的备课思路顺势而为的。通过这样的传统的授课手段,教师能敏锐地感觉到学生的思路所在,能及时地按照自己的授课准备,在课堂中随时调整授课思路。同时,给予学生发挥的时间也增多了,学生受重视的程度得到提升,对教师和课堂的关注度和满意度就会上升,接受能力和认知水平也会自然地发挥到最大效应。

3 给予传统教学手段的认证方法

要给予传统的教学手段合理的地位,就必须从各方面加以重视。

3.1对于师范类学生要加强基本功训练

师范生首先要打好基本功。要注重“三字一语”(粉笔字、钢笔字、,毛笔字和普通话)的练习,增强教师使命感的认识。当然同时也不能忽略现代教学手段。

3.2教师自身要重视传统教学手段的运用

教师在授课的过程中,要合理运用现代教育手段和传统教育手段,要根据所讲述的内容和学生的整体认知水平加以灵活的运用。

3.3各个学校要重视传统教学手段的运用

对于教学评估,不要一味地以多媒体的运用作为重要的评分原则,更不要因为授课中多媒体制作的优劣而主观地把教师的教学水平划分类别。任何教育手段都是为教育本身服务的,所以我们应该根据授课内容所需来合理使用这两种教育手段。