谭凌燕

提到早期教育，一些父母就会想到教孩子识字、计数、背诗词、学外语及进行其他文化知识教育。其实，这种理解是片面的、错误的。文化知识教育是早期教育，但它只是早期教育的一个方面。对婴幼儿进行早期教育，应该采取适宜的方式去启发孩子，让他愿意接受，让他从经常接触到的自然环境和社会生活中去学习知识、启迪智慧。另外，进行早期教育一定要充分考虑孩子的智能基础。早期教育的内容应该适合婴幼儿的年龄特点、智力发展水平和健康状况。另外也要注意选择早期教育的时间，过早启蒙和过迟教育都不利于孩子的智力发展和良好品格的形成。

(一)将早期教育融入儿童的日常生活

年龄越小，教育与生活越不能分开。在每一项生活照料中都蕴含着丰富的教育成分，如在吃、睡、拉、撒中发展独立性，养成卫生习惯和积极勤快的生活态度。在外出散步时，泥土中的蚂蚁、树上的小鸟、风中飘动的树叶、马路上来往的车辆和行人，都可以成为儿童观察的对象。孩子们在日常生活中的学习是大量的，孩子能够为一个目的去学习控制自己的行为。如果成人要求收拾好玩具才出去玩，孩子就会为了达到玩的目的而学习收拾玩具，练习做事的条理性；如果成人坚持做好一件事后再给孩子讲故事，可以练习孩子为了达到听故事的目的而学会等待。生活中随时都有这类可利用的教育因素，可以说处处是教材，随时在教育。……