丁鹏俊

当前教育面临着一个值得关注的难题，就是学生的心理健康教育问题。因为学生的心理健康直接影响着他们今后的发展。

每个学生都具有心理自我教育的潜能。在课堂上，教师要有意识地让学生的心灵受到碰撞，激发学生心理自我教育的愿望，充分地创设碰撞心灵的机会和环境，让学生实践心理自我教育，能使学生正确地认识、评价、激励和调控自我，不断发展自我、超越自我，最终实现自我完善，从而达到塑造健全人格的目的。教材中王二小的勇敢，黄继光的顽强，邱少云的毅力……以情感人，就能让学生洋溢真诚，充盈希望，放飞理想；就能用心灵感动心灵；用生命点燃生命；用灵魂塑造灵魂！帮助学生在真切的体验中潜移默化地形成正确的认识。学会关爱，让关爱走进千家万户；学会宽容，让宽容花香万里。

教师要充分尊重学生的人格，尊重学生的自尊心，把教师的尊严和教师对学生朋友式的平等紧密地融合起来，弯下腰来，蹲下身子，真诚地倾听学生的心声。倾听是理解，是尊重，是接纳，是期待，是分担痛苦，是共享快乐，它的意义远不是仅仅给孩子一个表达的机会，它带来的或许是早已失落的人格自尊，点燃的或许是将要熄灭的希望火把，铸就的或许是尘封已久的信念追求。用平和的心态善待每一个学生，做学生的知心朋友，用关爱去开启学生的心灵，使学生成为有爱心、有责任心、有良好的行为习惯和个性品质的人。

由于绝大多数的学生是独生子女，在家里是父母的小太阳、小公主，只要父母能做的就不用孩子动手，甚至出现了父母替孩子写作业的现象。家长要教育孩子《小学生守则》和《小学生日常行为规范》去做，促进其心理健康发展。

随着科学技术的发展，社会经济的突飞猛进，一些人只顾考虑自己或局部的利益，而忽视了未成年人的身心健康。所以要坚决杜绝未成年人进电子游戏厅等娱乐场所，以免侵蚀学生幼小的心灵。为了使学生身心健康发展，要多为学生提供适宜的影视节目。其次，要培养一批具有专业知识的心理教师，充实到各中小学，开设心理健康教育课并设立心理健康门诊，及时解答心理健康咨询，诊疗心理疾病，纠正不健康心理行为。做到及时发现问题、研究问题、解决问题，使未成年人在其成长受教育阶段健康成长。

总之，心理健康教育，不但是学校的责任，家长的责任，而且也是全社会的责任。要让学生具备友爱、合作、竞争、自信、勇敢等优秀品质，以适应未来社会发展的需要，是整个社会所面临的问题，任重而道远。