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加强艺术院校专业教师在思想政治工作中的作用

2009-06-10梁春姣

艺海 2009年5期
关键词:艺术院校专业课育人

梁春姣

作为社会主义文艺发展的要求,培育“德艺双馨”的高素质艺术人才成为各艺术院校的目标任务。而把德育贯穿于学校教育的全过程,营造浓郁的德育氛围,强调教职员工的育人作用,也成为艺术院校思想政治工作的主题。各院校通过开展“教书育人、管理育人、服务育人”的“三育人”活动,不断加强大学生思想政治工作力度。在“三育人”活动中,教书育人是最主要、最直接的育人活动。作为艺术院校的专业课教师,在大学生思想政治教育中的主导作用更为突出,加强专业教师思想政治素质建设也成为各艺术院校做好大学生思想政治工作的重要内容。

一、专业教师在大学生思想政治工作中的主导作用

邓小平指出,“一个学校能不能为社会主义培养合格人才,培养德智体全面发展,有社会主义觉悟有文化的劳动者,关键在教师”。笔者认为艺术院校能不能培养“德艺双馨”的艺术人才,关键在专业教师。专业课教师的职责是把人类所创造和积累起来的专业知识与技能技巧以及审美艺术规范传授给学生,培养他们的职业能力,发展其艺术个性,为社会输送各类专业艺术师资和文化艺术传播人才。由于艺术学院专业授课大多采取的是一对一的授课方式, 即一节课由一个教师面对一个或几个学生,这使得专业教师与学生接触的机会多、相处时间长,与学生的接触最频繁,知识的传授、能力的培养、思想的沟通、情感的交流都最为直接、真切。长期的专业课教学,使学生对专业教师非常尊敬,佩服教师的专业水平,信服教师指教,师生之间的感情普遍较好。专业老师的一言一行,胜过“两课”老师的苦口婆心,“两课”老师空洞的说教远远比不上专业老师的言传身教。因此,专业教师对广大学生的世界观、人生观、价值观的形成,产生直接的深刻影响。提高大学生的政治文化素质,提高艺术院校的文化品位与文化格调,专业课教师起着举足轻重的作用。

二、切实加强专业教师队伍的素质建设

古人云“学高为师,身正为范”,要培养德才兼备之才,需要有德才兼备之师。艺术院校专业教师身教的重要性显得尤为突出。专业教师的道德文化素质如何,在一定程度上不仅影响其自身能否具有严谨治学、认真执教、乐于奉献、尽职尽责的精神与品格,而且直接影响着他能否真正做到教书和育人。我们应该重视专业教师在大学生思想政治教育中的特殊作用,努力提高他们对教书育人重要意义的认识,并从以下方面培养和强化其综合素质。

1、强化专业知识与技能

专业知识是专业教师能动的、创造性开展教学工作的关键。在中国未来高智商、高智能、高素质人才的培养中,艺术教育起着不可估量的作用,而精深的专业技能是实施艺术教育的基本要素和达到良好效果的可靠保证。新课程标准对学生艺术素质提出了更新的要求,也对艺术类专业教师的专业素质和文化修养提出了更高的标准。人们常用“要给学生一杯水,自己要有一桶水”来比喻教师的专业深度与广度的重要性。教师要承担起作为思想道德和专业化知识传播者的职责,不仅要全面掌握教学大纲中的教学目标、对象、原则及教学内容,而且必须具备比教学大纲和教科书更深层次的知识,才能很好地驾驭课堂教学和处理课堂上遇到的疑难问题,准确无误地传授真知,激发学生的求知欲望和上进心,扩大自己在学生中的影响力。也只有用精湛的专业知识在学生中树立起教师的威望,才能达到教书育人的最佳效果。

2、加强思想道德素质教育

教师不仅要关注知识的传授,更应关注学科思想启迪,关注教育意义如何付诸每个教学活动,关注学生的智慧生成、精神生成、情感生成和人格生成,也就是如何“成就人”。一个专业教师对专业知识的传授,只是关注了学生的智慧生成。而一个优秀教师的教育魅力首先在于他做人的精神,这种影响在学生的精神生成、情感生成和人格生成方面是难以取代的。一个素质良好的教师,可以通过自己的行为,把共产主义的人生理想,追求真理、实事求是的理智态度,审时度势的工作作风,健康向上的思想情感传授给学生。通过潜移默化的陶冶,使学生逐步形成良好的品质、高尚的情操以及健康的兴趣爱好等。若专业教师缺乏这种良好的思想道德素质,学生的思想教育工作也就成了无源之水,无本之木。而专业教师不良的点滴行为,反而会给学生的思想教育工作带来不可估量的负面影响。因此,应加强专业教师政治教育,使其忠于艺术教育事业,树立为学生服务、爱岗敬业、无私奉献的价值观。养成严谨治学的科学精神和诲人不倦的人生态度,率先垂范、言传身教,以良好的思想、道德和品格给大学生以潜移默化的影响。把“育人”渗透到教学、科研和艺术实践各个方面,真正做到寓德育于智育。

当代的大学生担负着把建设中国特色社会主义事业推进到21世纪并取得胜利的伟大使命,只有具备全面的素质才能当此重任。人的思想品德素质的提高也不是先天固有的,而是要通过后天培塑的。一个完善的人是一个德才兼备的人,作为当代的艺术院校专业教师,应该要不断地学习和加强自己的思想政治理论水平和专业素养,把德育放在首位,融入到专业课教学实践的每一个细节,这样才能把我们的学生培养成为德才兼备的有用之才。

责任编辑:蒋晗玉

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