靳利鑫等

课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。对教师来说，如何提高课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，使学生充分掌握课堂上所传授的知识是每位教师所努力追求的。这就要求我们教师在课前要有充分的准备，选择恰当的教学方法、精当的课堂练习、及时总结评价等方式优化课堂结构，提高课堂效率。下面是本人多年教学的一点体会：

1有明确的知识、能力目标、更有明朗的德育目标

布鲁姆在《教育目标分类学》中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。通过师生的共同努力，使学生在知识、能力、德育等方面达到预定的目标，以提高学生的综合素质。如《三角函数的概念》一课，在备课时除了明确的知识，能力目标，还应通过这一课的教学，使学生认识到规律是客观存在的，只要用心去找，就不难发现，不难认识。我们要善于发现规律，认识规律，掌握规律，利用规律，按照事物的发展规律去办事。

2能突出重点、化解难点

每一堂课都要有一个重点，而整堂的教学都是围绕着这个重点来逐步展开的。讲授重点内容，是整堂课的教学高潮。教师要通过声音、手势、板书等的变化，或应用模型、自制教具等直观教学，刺激学生的大脑，使学生在大脑中刻下强烈的印象，激发学生的学习兴趣，提高学生对新知识的接受能力。……