李红兰

新一轮的课程改革要求“以人为本”、重视人的主体性、弘扬学生主体精神,教师必须彻底抛弃“以教师为中心”、“唯师是从”传统的、专制型的师生观,改变教师“主宰”课堂、学生被动接授、机械模仿、单调的“鹦鹉学舌”的局面,树立“以学生为中心”的主体意识,构建教学主体之间相互尊重、相互理解的民主、平等、合作的新型师生关系。

1.以学生为中心,面向全体

“以人为本”就是要以学生为中心、以学生的发展为宗旨,要尊重学生的兴趣爱好,教学设计要符合学生的生理和心理特点并遵循语言学习的规律,力求满足不同类型和不同层次学生的需求,使每个学生身心得到健康发展。我认为,明智的教师应会“投其所好”,在备课、设计活动时要充分考虑学生的年龄特点、知识水平和兴趣爱好,组织开展符合学生身心特点、为学生喜闻乐见的教学活动,抓住一切时机用各种恰当的方法引导、启发、激发学生的兴趣和创造欲望,调动学生“乐之”、“好之”的情绪,从而积极主动、轻松愉快地学习;并要面向全体学生,设计活动要尽可能让各层次的学生都能参与,多开展一些“对子”和集体的活动,提问的面要尽可能宽一些;此外,还要注意精讲多练,尽量留出更多的时间给学生自主练习,给学生更多展示自我的机会。

2.把主动权交给学生,激励学生积极参与教学活动

教学活动是教师和学生的双边活动,教师只是教学活动的组织者,学生才是活动的主体。英语教学不能是简单的“我教你学”、“鹦鹉学舌”,我们应该把学习的主动权交给学生,给学生自主学习、相互交流的机会。……