王立杰

新课程改革建构的主导不是学科知识的给予,而是学生能力的发展——建立的是以学生为本的发展观。因此,教师在坚持以学生发展为本的理念指导下,如何改进教学方法,优化教学过程,营造良好的教学氛围,引导学生主动参与,真正让课堂成为师生互动的场所,是我们每一位思想品德教师不断探索和研究的课题。下面就如何创设教学情景,引导学生自主学习,谈谈自己的教学实践与体会。

一、巧用插图,创设情景

在课堂教学中,运用插图创设情景,导入新课,可使课堂气氛活跃,也能充分调动学生的创造力和想象力,发挥学生的主观能动性。比如我在教学《社会有序靠规则》这一节时,不是像往常一样,让学生自读有关内容后再提问或讲解,而是单刀直入引导学生仔细观察大屏幕上的社会场景插图,分析同一场所出现不同情况的原因。然后我鼓励学生联系实际生活,各抒己见,谈谈自身的感受与体验。这时课堂气氛活跃,学生兴趣很高,大家热烈地讨论着,有位同学说,记得一次在十字路口,碰到红绿灯出现故障,大家争先恐后向前赶,马上导致交通堵塞,造成混乱不堪的局面,后来经交警的疏导,交通秩序才逐渐恢复正常。看来,只有人人遵守交通规则,才能确保交通井然有序,否则就会容易发生交通混乱,导致交通事故。因此,通过插图情景的创设,使学生情趣盎然,并很快地掌握了知识要点,懂得用知识理解社会现象,使教学达到了事半功倍的效果。……