钱正健

将多媒体技术与历史学科教学整合,实现历史学科教学与多媒体技术的无缝结合,是推进历史学科有效教学的一个突破口。

一、直观——激趣

信息化社会中,学生随时随地通过各种媒体获取丰富多彩的信息,而传统课堂单调呆板的注入式教学和课堂信息的老化,使学生对知识的学习不感兴趣。将多媒体技术应用于课堂教学,可以将各种不同的知识信息,如数据、文字、图像、动画、声音等有机集成在一起,进而展示事物的本质特征与内在联系,使抽象的概念、原理、文学场景变成赏心悦目的画面,对学生进行多重感官的刺激,创造了一种生动活泼的教学环境,学生们在仿真环境下感受、理解知识的内涵,进而为其建构稳定的知识基础创造了条件。

兴趣是一个人积极认识某种事物,探究某种事物的心理特征,是学生学习的最好动力,是学习活动顺利进行的重要条件。一个对学科知识无兴趣或无需要的学生是很难持久努力学习这门学科的。因此,在教学过程中,教师要设法激发学生的求知欲,努力调动学生学习的积极性,帮助学生形成良好的学习动机。运用多媒体技术将抽象的内容转化为直观的图像,能够激发学生的学习兴趣。如在《独立战争》教学时,将图片、影片与课文文本文件结合制作Flash或ppt,将难以理解的政治革命、经济改革在几十秒的动画演示中变得直观可感,学生情绪高涨,教学难点也迎刃而解。历史教学内容都适合运用此类方法将多媒体技术整合于历史教学使学生直观感知学习内容,激发学习兴趣,提高学习效果。……