吴有嫦

摘要:如今多媒体风行于英语教学。然而多媒体技术在英语教学中不甚合理,出现了一些需要引起我们重视的问题,给教学埋下了隐患和危机。当冷静的思考之后,我们应该意识到:多媒体教学不是万能的,它是一把“双刃剑”。我们在英语教学过程中,要注意多媒体技术运用的合理性和有效性。

关键词:多媒体技术;英语教学;课件;辅助工具

如今,在大中城市,以多媒体技术为代表的现代教育技术在英语教学中已经得到了较普遍的应用,正极大地改变着教学方式和理念。近几年,无论是校外还是校内听课,已经很少看到不用多媒体教学的了。诚然,多媒体能集合大容量的教学内容,丰富表现形式,但也并不意味着越多越好。从教育心理学的角度分析:学生接受能力是有限的,过多的信息和信息表现形式,反而会分散学生的注意力,不利于学生接受有用信息。

我在听一些公开课的时候就发现,有的老师只要是与教学内容稍有沾边的资源,一概拿来使用,至于其合理性、逻辑性、与教学目的是否相关,则不加考虑。声光电具备的课件古人可以吸引孩子们的眼球,但我多次在听完公开课后问学生“你们这一堂课学到了些什么”,他们告诉我的往往是那几幅图。所以,多媒体使用不当,反而会成为教学的干扰。

2005年,美国教育传播与技术协会(AECT)的定义与术语委员会对教育技术的定义为:教育技术是通过创造、使用和管理适当的技术性过程和资源,以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践。……