孙成娟

我一直担任高年级英语教学,但每接新班都会感到学生的纪律有点松散,经过了解才知道:他们感到学英语有些吃力,觉得没意思,所以想抱有得过且过的思想。凭借几年的教学经验,都试着从单词教学抓起,不需要学生死记硬背,而是讲技巧,引发其兴趣。这样学生的兴趣提上来了,自信心增强了,自然课堂的纪律就好多了,积极发言的人数越来越多,甚至有的单词不用老师的发音,自己就能准确地读出来,并且记忆单词的速度又快又准。下面谈谈我是如何传授学习英语单词技巧,使学生又快又准记住单词的。

一、结合拼音发音记单词

这是一种笨拙,但行之有效的方法。对于中国人来说,拼音字母是我们再熟知不过的,我们可以借助它的帮忙,去发出英语中的大部分字母的发音。可是它们的发音作为老师一定要强调只是相近,不能完全等同。要帮学生把汉语拼音和音标中形状相同、音相近的建立直接联系,如b、p、m、f、t、d、n、l、g、k、h与/b//p//m//f//d//t//n//l//g//k//h/。在小学语音甚至音标教学中没有必要告诉学生音标中的清辅音送气、不出声。浊辅音是不送气、声带振动。可以用根据模糊逻辑的原理告诉学生去掉声母中的o或者e音,初步便捷地掌握这11个辅音。汉语拼音的单韵母a、o、e、i、u对应的是英语的单元音/a:/、/O:/、/E:、/i:/、/u:/尽管它们之间在口形、舌位上发音是不同的,教师可以在教学中提醒学生注意这些差别。低中年级学生,本人认为可以提倡“模糊教学”。汉语拼音的复韵母对应的是英语的双元音。……