夏国文

反馈一词来源于控制论。控制论的主要创造人韦纳曾对反馈做过如下定义:“以实际演绩,而不是以其预期演绩为依据的控制,就是反馈”。反馈是输出信息的一部分,而这部分输出信息必须再返回到输入信息中去,并对信息的再输出发生影响。按照控制论的观点,我们可以把体育教学的过程看作是一个控制系统,这个系统是通过教师、学生之间的信息疏通,及时反馈、调控并保持教学系统的动态平衡,达到教学过程的最优化。

如何迅速而准确地获取信息,并利用反馈信息调控教学过程,使体育教学始终保持最佳状态,本文试图就体育教学中反馈信息获取及运用进行探讨。

一、反馈的功能及在教学中的作用

通过反馈要领的理解,我们可以发现反馈的一个主要功能就在于它能够提供信息,提供被控对象接受输出信息后产生的真实信息,并将这些真实信息返回到输入信息中去,从而再输出发生影响,因此,在体育教学中善于利用反馈的这种信息调整功能是十分重要的。由于体育教学的特殊性体现在以各种练习为主要教学内容,所以教师在实施教学的过程中如果能有意识地通过各种方式不断地发现学生在学习中存在的问题,了解他们的身体素质和心理适应能力以及对教学内容的掌握情况,从而适当调整自己的教学目标、教学手段及教学进度,使之更切合学生的实际情况,那么肯定会对教学效果的提高起积极作用。……