李飞飞 于长悦

作为音乐教师,应怎样发挥音乐的“创新教育功能”,培养学生的创新思维品质,在音乐教学中有效地拓展创新教育的层面呢?笔者将从以下两个方面论述。

一、创新型音乐教师必须具备的素质

第一,教师要具有循序渐进的创新教育观。因为学习是一种循序渐进的过程,可以分为以下几个步骤完成。

1.音乐教学内容的创新。音乐教学内容要以审美性、音乐性、民族性、多样性为基本原则,从学生的兴趣、能力和需要出发,贴近学生的生活经验,遵循学生的审美认知规律进行。此外,教师要创造机会让学生在课堂中感受音乐、表现音乐和创作音乐。

2.音乐教学设计的创新。要以学生的兴趣爱好为出发点,激励学生进行创造性学习。由于音乐具有自由性、不确定性等特征,教师在教学设计的创新中要为学生提供自主学习、探索学习和创新学习的机会,引导学生在学习中联系自身生活经验,对所学音乐知识产生独立的见解和感受。与此同时,教师要为学生提供自我表现、自我表演的空间,开发学生的创造性潜质。

3.音乐教学方法的创新。音乐是时间的艺术,教师要使学生在规定的时间内感受、理解、掌握音乐,就必须采用合适的教学方法,通过“引导—讨论—探索—质疑—比较—分析—归纳—表现—评价 ”等方法,建立学生自主学习和探索学习的新模式。实践证明,创新丰富了教学方法,可提高学生的参与度,使学生体验到音乐带来的乐趣。

4.音乐教学评价方式的创新。……