张英群

新课程改革一方面从课程标准、课程设置及教学内容上都有了很大变化,这就要求教师在教学理念和教学方法上与之相适应。另一方面,新课程为学生提供了广阔的选择和发展空间,对学生提出了认识自己、规划自己人生以及改变自己的学习方式以适应新课程学习的要求。因此,应建立新型的师生关系,使师生和谐发展。我校近年来在实施班级导师制的工作上进行了大胆尝试,以班主任为核心,科任教师做导师,构建起全员育人、全过程育人、全方位育人的班级管理工作新模式,取得了良好的效果。

我们在实施导师制的过程中提出“教师人人做导师,学生生生受关爱”的理念,具体做法是:以班为单位,每个教师都担任导师,学生和导师进行双向选择。一般每个导师带6至8名学生,全班学生按导师分成几个小组。我们明确了导师的职责:指导学生做好人生规划,负责学生的思想道德教育和行为养成教育;对学生进行指导,使其心理健康成长,及时解决学生的心理问题,培养其良好的个性品质;指导学生合理选择课程,合理分配学分,制定学习目标和计划,并督导落实;指导学生间建立互帮互助小组并及时交流。导师具体做好六个“至少一次”:每月个别谈心至少一次,每月小组例会至少一次,每周与班主任沟通至少一次,每学期面对面试卷分析至少一次,每学期与家长沟通至少一次,每学年家访至少一次。我们确定了导……