宋春霞

“老师,您能给我调一下座位吗?”正批改着作业,我忽然听到一个低低的声音,抬头一看,原来是跟小伟同桌的女孩。唉,准是小伟又欺负人家了,这已经是他本学期第五个同桌了,怎么又……唉,算了,这个令我头疼的小淘气啊。

“小伟,老师叫你呢。”话音刚落,只见他迈着四方步走上讲台。一看他那副满不在乎的样子,我就气不打一处来,一顿狠批:“你说你,跟谁同桌能相处好啊!怎么老欺负人家,你这样谁愿意跟你交朋友啊!”我越说越气,可又实在想不出什么招来,于是跟全班学生说:“大家谁愿意跟小伟同桌?”话刚说完,我就有些后悔了,班里肯定没有人愿意呀,这可让他怎么下台呀。我又重复了一遍刚才的话,班里仍鸦雀无声,没有一个人站起来。此时,只见小伟原先还满不在乎的小脸不知什么时候已经涨得通红,手不知所措地来回搓着,忽然他冒出了一句:“老师,不用再问大家了,我想自己一张课桌……”话还没说完,泪水已在他眼圈里打转。我说:“可教室里没有多余的课桌呀?”“前面不是有张放作业本的桌子吗?我就坐那儿!”说完,他回座位胡乱收拾了一下东西,就到前面那张摆放作业本的桌子前一屁股坐了下来。这下子,倒把我弄了个措手不及,心想:唉,这孩子!既然他自己过来坐,那就让他孤独几天,知道知道没人理的滋味,也许他会收敛一下自己。

下课后,我搬了个凳子坐到他旁边,悄悄对他说:“小伟,老师跟你同桌好吗?”也许是我的话让他吃了一惊,他呆看了我一会儿,又嘿嘿一笑。我拍拍他的肩膀说:“以后我批改作业时,就坐在你旁边,你有不会的问题就大胆地问我好吗?”从此,每当批改到他的作业并发现了错误时,我总耐心地给他讲解一番。而他也利用课余时间帮我把批改完的作业本整理好,主动发给同学们,俨然成了我的一个小助手。于是我总是装作不经意地对学生们说:“看,我的同桌多爱帮助人。”没想到小伟竟红着脸不好意思地说:“互相帮助,互相帮助。”引来学生们阵阵笑声。

几天很快就过去了,我想:总不能让他永远坐在这个特殊的位置上呀,得想个办法。恰巧班会课,我特意在黑板上写下这样几个大字:同桌间的友谊。当我在班会课上提出谁愿意和小伟同桌时,竟有好几个学生争着站起来。面对这样的场面,站在一旁的小伟显然有些激动,我也有几分感动。最后我把主动权交给了小伟,只见他径直走向了自己的老座位。这时我才发现,前两天主动找我调座位的那个女孩也站在其中。当小伟走到老同桌跟前时,他不好意思地嘟囔了一句:“对不起啊,以前……嘿嘿,您大人有大量啊!”这时,教室里响起了一片热烈的掌声。