孙志宏

[摘 要]体育是教育的重要组成部分,体育教学肩负着增进学生健康的重任。但目前大多数高职体育教学的功能及效果却未充分发挥出来,阻碍了学生身心的发展,结合《全民健身计划纲要》提出的:“要教育学生进行终身体育的教育,培养学生体育锻炼的意识、技能与习惯。”面对21世纪,高职学校体育教育的任务是:增强学生体质,提高身体素质和生活质量;提高运动成绩,培养学生终身体育的观念和习惯奠定基础。因此,我们对体育教育观念也应有所转变,应以终身体育观为出发点,对体育教育的认识,由单一走向多元,由局部走向整体。高职体育教学应适应社会发展的需要,把健康体育的理念传播给学生。

[关键词]高职体育教学;观点;转变

一、认识观的转变

体育的功能具有多因素,如健身、健美、医疗保健和教育、政治、经济的社会功能 。其价值不仅是为了健康、娱乐,或为升学、就业做准备,而是为了人的一生作准备。因此,应根据体育学科特点,从知识、技术的传授,身体素质的锻炼以及情感教育入手,采取科学的方法对学生进行教育。因体育本身就是一门综合性较强的学科,在教学中,不但要强化体育知识,还要注意社会知识、人文科学、自然科学,使学生的知识达到广、博、精、深,为未来的发展打下良好的基础。不仅要锻炼学生的身体,还要发展学生的思维能力,培养非智力因素;不仅要教会学生学会知识、技术、技能,还要培养学生如何学习;而且还要通过体育教学使学生学会如何做人。……