初等教育专业大学语文是师范类高校面向初等教育专业非中文方向开设的一门公共必修课,它作为高层次的母语教育,具有人文性、审美性、工具性、实用性的特点。然而学生却对本课程重视不够,与自己所学的专业课相比,认为该课程并非重点,与其他的公共课相比,学生为了顺利拿到毕业文凭,却更重视大学英语、政治课等。该课程没有学科地位,被日益“边缘化”。现在提倡的素质教育已深入人心,但教学往往仍以应试教育为主。初等教育专业大学语文在高校课程体系中应有一席之地。教学方面根据学生将来从教的实际情况要有所拔高,使该门课程摆脱中学阶段的应试桎梏,明确其素质本位,它不再是高中语文的延续。该课程的教学应在人文性、审美性、工具性、实用性上下功夫。大学生已有了一定的自学能力,教师应引导学生主动参与教学过程,在高层次上提升母语表达水平与人文素质。明确初等教育专业大学语文在师范类高校教育中的定位,在教学内容、教学方法和考核方式上进行一些改革的探索与实践是很有必要的。

一、教学内容的革新

目前所使用的初等教育专业大学语文教材,许多篇目都是中学教材的重复,教师讲授也无非是以作家及背景介绍、作品分析、写作特色几方面进行讲解,无论教师怎样卖力地讲授,学生对此却没有新鲜感,课堂上也就不能积极主动地配合教师的教学行为。怎样才能调动起学生学习该课程的积极性呢?教学内容的选取是很重要的一个因素。……