自《国务院关于大力发展职业教育的决定》颁布以来,我国的高职教育受到前所未有的重视并以空前的速度发展。这是一个可喜的局面,然而令人担忧的是,目前高职教育日益凸现出一个不容忽视的问题:有人认为职业教育是一种纯技术教育,从而片面强调职业技能教育,而忽视对学生人文素质的培养,笔者认为这是一种短视的做法。

人文教育是指对受教育者进行的旨在促进其人性境界提升、理想人格塑造以及个人与社会价值实现的教育,其实质是人性教育,其核心是涵养人文精神。在高职院校,人文教育的终极是目标帮助学生树立正确的世界观和人生观,培养高尚的道德情操和强烈的社会责感,使学生成为道德高尚、技术高超的高素质劳动者。随着卫生服务模式的转变,护士除了应具有较高的专业理论和实际操作水平,还应具备良好的职业道德、人文精神及社会责任心,所以护理教育必须改变过去“重专业教育轻人文教育”的局面,大力加强人文教育。

高职语文,是目前我国各高职院校进行人文教育的一门基础主干课,人文教育虽然不等于语文教育,但其独特的课程内容对发掘和传授传统文化的优秀内涵具有明显的优势和不可替代的作用。语文新课标明确地指出:“语文是最重要的交际工具,也是最重要的文化载体。语文教学是渗透人文教育的主渠道。”因此,笔者认为在高职语文教学中渗透人文教育,这既是语文学科自身的性质所决定的,也是时代和社会赋予语文教学的使命。……