语文新课标指出:“培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文教学的重要内容,不应该把它们当作外在的附加任务。应该注重熏陶感染,潜移默化,把这些内容贯穿于日常的教学过程之中。”为了使语文教学获得更大的意义和价值,就要发挥语文教学培育良知教化人类的社会功能。结合个人的教学实践,笔者认为应从以下几方面去实践尝试。

一、在语文教学中,确立以体验生命为目的的教学目标,增强德育的针对性

语文课堂是师生心灵的栖息地,它的意义“绝不仅仅在于教给孩子某种知识和技能,更重要的是,它通过一篇篇凝聚着作家灵感、激情和思想——代表人类创造的精神财富的文字,潜移默化地影响一个人的情感、情趣和情操,影响一个人对世界的感受、思考及表达方式,并最终积淀为精神世界中最深层、最基本的东西——价值观和人生观”。语文教师自己不仅是一个感情丰富充沛的人,还要教会学生感性的体会和理解,时时处处要有林黛玉葬花的伤感,还要有杜甫“感时花溅泪,恨别鸟惊心”的多情。事实上,语文教育就是人文教育,是和人自身的生活方式、道德观念联系在一起的,它可以内化一个人的思想情感。这一内化的过程就是个人体验的过程。让学生体验到课文中描述的生活、思想、情感,从而对这一切产生爱憎的感情。因此,一堂有价值有意义的语文课,它应该是“学……