在教学过程中如能有效发挥学生的主体性,将使教学效果事半功倍,关于这一点,大家都已达成共识。但是如何才算是“有效” 发挥学生的主体性,很多教师在操作过程中还是觉得很茫然。有的教师甚至从一个极端走到了另一个极端,从过去的“填鸭式”变成了无序的、浅表的、放任的教学形式,这样一堂课下来,教师心里没底,学生也觉得学不到东西,教学效果自然不理想。于是有人就认为还不如以前的“填鸭式”教学方式,因为不懂得有效准确的教学方法而否定先进的教学理念,这本身就是一种倒退。事实上问题的症结是许多教师在强调学生主体性的同时却完全忽略了教师的主导作用,有的人甚至把两者看成了对立面,认为提到发挥教师的主导性就好像回到了原先陈旧的教学模式,其实不然,笔者经过多年的课堂教学实践摸索发现,要想培养学生的学习能力,有效提高学生的学习水平,就必须把教师主导性和学生主体性有效结合起来。

一、学生的学习兴趣,是教师主导性和学生主体性有效结合的基本条件

新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。如果学生对所学的课不感兴趣,那么课堂气氛一定死水一潭,何来师生交往、积极互动、共同发展?所以教师的主导作用首先体现在培养学生的学习兴趣方面。学生有了学习兴趣,才能建立积极的师生互动,也才能真正实现教师主导性和学生主体性的有效结合。……