语文新课标在教学建议中明确指出:学生是学习的主人,语文教学应激发学生的学习兴趣。语文教师大多有这样的感触:青少年学生,虽有着旺盛的精力、良好的记忆力和敏捷的思维,但他们往往不像成年人那样精力集中,再加上语文学科的特殊性,就可能错误地认为:学好语文容易,平时不好好学习,考试也未必就差。所以课堂上就难免走神,即使是给他们规定一些读书内容,他们也只是被动去做,导致语文素养每况愈下。“兴趣是学习的先导,有兴趣就会入迷;入迷就会钻得进去,学习就会有成效。”(于漪语)。因此,教师除了引导学生认识学习语文需下工夫外,还应想方设法培养他们的学习兴趣。

一、让课堂有情趣

孔子云:“知之者,不如好之者,好之者,不如乐之者。”兴趣是最好的老师,课堂充满了人情味,学生就会有兴趣。语文教学要努力做到动之以情,授之以趣。教学中,教师要利用好课本的资源,抓住契机,创造教学艺术,培养、激发、强化学生学习语文的兴趣,让学生带着一种轻松自如的心态进入学习。为此,每上一堂课,教师都要认真刻苦地钻研教材,充分发挥祖国语言文字特有的魅力。用知识本身去吸引学生,要抓住学生的心理特点,精心设计课堂教学的每一个环节,把课上得生动活泼,紧紧抓住学生的心。

1.导入课文,吸引学生。启发谈话,设置悬念。用启发谈话导入新课是课堂教学的重要一环。导入新课,常见的方式有:由旧课直接导入,用动人的新闻、故事导入,设置问题制造悬念导入,渲染气氛、创设情景导入等等。……