人类社会已进入信息时代,信息技术飞速发展,不仅渗入了千家万户,也向教育提出了挑战。“全国中小学信息技术教育工作会议”就曾明确提出,教育要跟上科学和社会现代化发展的步伐,就必须加快教育的信息化。语文教师怎样改变自身的教学行为,能否尽快跟上课程改革的步伐,如何更好地开发和利用网络资源为教育教学服务,是人们共同关注的问题。

一、教育信息化促进语文教学的变革

1.网络技术是语文教学改革的切入点

知识经济的来临,呼唤着教育必须进行创新和深刻的变革。新的实验教科书明显的增加了当代社会信息化网络化手段,提倡有条件的学生在网上阅读、检索、写作和交流,促进了语文学习方式的变革。实践表明,以信息技术和网络技术为核心的现代教育技术是教育变革的突破口,现代教育技术中的网络技术是改进语文课堂教学设计的切入点。

2.网络环境下教学资源为语文教学改革提供了实施环境

网络环境下的教学资源特点:信息资源是永远开放的;传递系统是多媒体的,是跨越时空的。这一特点决定了网络环境下语文教学的过程是:开放性与全球化;学习过程的交互性;学习内容选择的自主性和个性化;内容形式的多媒体化。这恰恰应合了新课程标准“人文性”的基本理念,满足了新课程标准强调“学会略读和浏览,具有搜集和处理信息(包括网上学习)能力”的要求。

二、网络环境下语文教学引发教师教学行为的转变