韩清林

【教学目标】

1．知识与技能

（1）读图说出西双版纳的位置，分析其地理位置的优越性；

（2）了解西双版纳的资源优势；

（3）了解原始热带雨林景观的基本特征。

2．过程与方法

（1）通过读图分析，理解西双版纳位置、气候、资源、经济等地理要素之间的关系，培养学生的读图能力和分析综合能力。

（2）通过收集资料、实践探究、合作学习等方法，了解西双版纳丰富的热带动植物资源和旅游资源，培养学生处理地理信息的能力，运用知识的能力和实践探究能力。

3．情感、态度、价值观

（1）通过学习，使学生认识到党的民族政策的重要性，从而树立民族团结、和睦发展的意识。

（2）通过对西双版纳旅游业发展的优势和近年来下滑原因的分析，使学生认识到旅游业要获得可持续发展，必须加强管理、文明旅游。

【教学重点和难点】

分析西双版纳旅游业发展的优势与前景。

【课前准备】

教师准备：

1.“热带沙漠”、“热带雨林”景观图片。

2.热带雨林植物和动物图片。

学生准备：

1.西双版纳旅游纪念工艺品、傣族建筑的图片和资料。

2.出境游的资料和图片。

【教学过程】

一、导入新课

读“世界气候景观”图，找出北回归线，与你的同伴说一说：北回归线穿过的地区景观从西向东有哪些？（沙漠—热带雨林—沙漠）对比下面两张图片，一张是热带沙漠，另一张是我国的西双版纳热带雨林，请同学们想一想：西双版纳临近北回归线，却没有像世界其他地方那样出现热带沙漠景观，为什么？

活动1：阅读地图册的“西双版纳在全国的位置”图、“西双版纳”图，和你的同伴一起探究：西双版纳在全国的位置、纬度位置、海陆位置、相对位置（邻国）。……