刘爱华

一、教材分析与处理

本课选自九年义务教育课程标准实验教科书俄语八年级上第四单元第十四课《В Пекине 》（《北京游》）。它与前一课主题相关，是前一课内容的延伸。教师应在教学中通过多媒体创设情境，展现北京浓郁的文化氛围，并运用“情境”进行单词、句式和会话训练，使学生在“趣”中学，在乐中“练”。

二、教学目标

1知识与技能：①学习询问句式：“Когдамы приедем？”“Тыбылна Великойстене？”“Что мыбудемделать сегодня ？”②掌握动词过去时的构成方法并学会运用。③培养学生综合运用语言的能力。

2．过程与方法：运用多媒体等手段创设教学情境，增加教学的趣味性。

3．情感态度与价值观： 使学生在了解祖国文化的同时加深对祖国和家乡的热爱。

三、教学重点与难点

重点：学习询问句式；基本掌握动词быть 、находиться 和谓语есть的用法。

难点：名词2、4、5格在句式中的具体运用。

四、教学流程

（一）导入

以绕口令的形式拉开本课教学的帷幕，这样既可以缓解师生的紧张情绪，又可以使学生在朗朗的俄语声中兴奋起来。

大屏幕展示教师和家人游览北京时的照片，教师简单介绍北京，表达对首都北京的热爱之情。

（二）新课讲授

1.播放课件：一位小导游带领同学们从黑河出发，经过了哈尔滨、长春、沈阳等大城市，一路高歌，经过一天两夜的旅程，终于来到北京。同学们欢呼雀跃，纷纷询问“Когдамы приедем？”“Ты был наВеликойстене？”“Что мыбудемделать сегодня？”

教师结合语境讲授询问句式并领同学们反复练习。

2.通过多媒体展示长城的画面，同时录音机里播放对话1。

3.播放课件：同学们随导游来到了天安门广场，亲眼目睹了向往已久的天安门城楼和故宫，游览了天安门广场、人民大会堂、毛主席纪念堂、人民英雄纪念碑 、中国历史博物馆……由此引出对话2的学习内容。