黄毅民

随着新一轮课改的全面展开，各种新的教学方法、教学理念纷至沓来。时代要求我们以服务学生这个中心不断进行突破和创新。在这样的背景下，激发学生的学习兴趣，关注和满足学生的需求就显得尤为重要。

1．用文学的美引发学生需求。语文是美好的代名词。教师在语文课堂上要重视知识的传授，更要注重审美的引导。从《长恨歌》到沈园绝唱《钗头凤》，从《春江花月夜》到《长亭送别》，从《苏武牧羊》到《荆轲刺秦王》，从《边城》到《雷雨》，从《哈姆雷特》到《老人与海》，从《红楼梦》到《巴黎圣母院》……课内课外、古今中外，语文中涵盖的美实在是太多太多。这种美包括语言文字的美，更包括人情人性的美，使得语文学科的人文性特征得以突现。语文用美的东西展示人性的光辉，展示我们这个古老民族的刚性，展示古今中外、形形色色的人们的思想情感和生活方式，使语文课堂象磁石一样吸引学生，引发学生对文学的强烈需求。所以语文教师可以不妙笔生花，可以不字字珠玑，但不能缺乏对语文教学的热爱，不能缺少对学生审美取向的积极引导。

2．用大语文学习观念满足学生需求。语文的外延是生活，语文是无处不在，无处不有的。无论是课上还是课下，无论是班级还是校园，无认是家庭还是社会，都是学生学习语言文字的环境。教师可在这些语文环境中，开展综合性活动，开拓学生的学习空间，增加学生的语文实践的机会。如可以论坛灌水，可以上传博客；