刘　岩

物理是一门以实验为基础的科学。研究物理问题的根本方法是进行观察和实验。从新课改初中物理教材看，知识的呈现主要是通过实验手段再现，学生通过观察获得感性认识，经过教师的分析、引导，上升到理性认识，内化为学生的知识。因此，实验是学生探索物理规律、认识物理世界的最基本的手段。重视和加强实验教学对激发学生学习物理的兴趣，培养学生的观察能力和动手能力具有极其重要的作用。如何合理安排教材中各种交替出现的实验，使之发挥更大的功效呢？

一、创造条件做好演示实验

演示实验是新课改初中物理教材中出现最多的实验，与知识内容紧密相联，是初中物理教学的“重头戏”。为达到应有的教学效果，我的具体做法是：

1.重视经典性的实验。如验证阿基米德原理实验、研究电流、电压和电阻关系的实验等，是科学家创造性思维活动的结晶，它无论对学生实验能力的培养还是对学生科学素质的培养，都有重要的作用。因此，在平日教学中，教师要努力创造条件做好这些实验，训练学生的观察实验能力和根据物理现象揭示物理本质的能力，取得较好的教学效果。

2.事先演示一般性的实验。如表现物体惯性的实验、扩散快慢与温度关系的实验等，仪器简单，易于准备，教师可事先安排学生课前实验几次，讲授时让学生上台演示。这样，一方面增强学生参与实验的主动性，另一方面减轻课堂压力，使教师有充足的时间分析讲解，引导学生思考，学生也能有一定的时间进行应用练习，巩固当堂所学。……