胡艳丽

语言是交际的工具，是思维的外衣，是发展学生思维能力的重要手段，学生的思维训练离不开语言训练。但从目前的教学状况看，最被忽视的却是“说”的训练，课堂上爱发言的学生越来越少，年级越高，情况越严重。其实，培养学生“说”的能力不单纯是语文教师的事，各科教师都应通力合作，共同担此重任。在思品课中重视“说”的训练，有利于学生听、思、析能力的训练，也可以改变政治教师教条条，学生背条条，考试考条条，考后全忘掉的僵化模式，真正把政治课引到课程改革的轨道上来。

1.三分钟演讲活动。这项活动应放在每节政治课开讲前三分钟进行。演讲的顺序可以按学生的学号。演讲者根据教师的具体要求，拟一个提纲，或写个演讲稿。演讲的内容可以是课本内容或当前的热门话题。在刚开始对学生进行演讲训练时，教师可先对学生的开场白、吐字、发音、语调、节奏等进行分解训练，然后结合表情、眼神、手势等进行综合训练，演讲后对演讲的主题、观点、内容、结构、语言技巧等方面进行评说。实践证明，演讲能弥补课本内容的欠缺，演讲内容可以从课内引向课外，这样，既丰富了教学内容，开拓了学生视野，又有效地培养了学生的说话能力，促进了学生思想、情感的互相交流，便于教师了解学生的思想脉搏，因势利导，帮助他们提高辨别能力。

2.新闻发布活动。这项活动可由学生课前准备，上课伊始，由一位同学向全班同学发布近一两天内发生的国内、国际重大事件。……