康叔鸷

班主任是级别最小的主任，但管理的成员却不少，其作用更是不可低估。班主任素质的高低、能力的大小对提升班级管理水平、形成良好的校风有着举足轻重的作用，学校的科学化管理更离不开一支高素质的班主任队伍。

黑河三中易地搬迁后，生源大增，这对班主任的管理艺术和管理水平提出了更高的要求，班主任在学生管理方面也遇到了前所未有的难题。面对新的形势，我校进一步加强对班主任的管理，为全面提高学校的教育教学质量奠定坚实的基础。

一、建立健全班主任工作各项制度

“学高为师，身正为范。”学校按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，着力培养教师的科学精神、协作精神，引导教师树立正确的教育观、质量观、业绩观和人才观。

“没有规矩，不成方圆。”规范的制度建设是做好学生教育工作的基础。学校制定了《黑河三中班主任职责》、《班主任考核与奖惩办法》、《班主任例会制度》等一系列制度，对班主任的工作态度、班级管理、班主任常规工作、班级好人好事及做贡献情况进行量化管理，实行校级领导、年级长、学生三级测评打分；对班级文化建设提出主题鲜明、美观实用、各具特色的明确要求；利用每周二例会加强班主任交流，及时总结并解决学生中存在的问题，增强班主任工作的时效性和针对性。每周、每月进行考核评估、汇总数据，每学期末对班主任工作进行一次全面的定性或定量测评，按比例评三个等级，选出优秀班主任并给予奖励。……