赵　麟

教学工作是学校的中心工作，教学常规管理是学校工作的基础性工程，是确保学校稳步、健康、可持续发展的基本前提，是提高学校教学质量的根本保证。因此，建立科学、完善的教学常规管理机制，并有效地应用于教学管理的全过程，使学校的教学工作规范化、制度化、有序化，是全面实施新课程、全面提高教学质量的关键。

我校在多年的教学工作中，注重教学常规管理，做细做实“备、讲、辅、作、考、评”各环节的工作。特别是易地搬迁后，面对新的环境、新的机遇、新的挑战，学校坚持“以人为本的”办学思想，按照“规范、规矩、提升、提高”的工作思路，进一步强化管理，规范教师的行为，向管理要质量，使学校的管理水平逐步提高，教学质量稳步提升。在教学常规管理方面，我们从以下几个方面入手。

一、规范常规管理，力求扎扎实实

根据学校的实际和新课程实施的要求，我校重新制定了《教学常规管理制度》，发挥备课组、学科教研组、层级教研组、学校督导机构成员的作用，从教学过程的每个细节、每件小事抓起，力求做到扎扎实实。

1.抓备课。要求教师依据课标备课，做到双向设计、注重方法、突出过程。强化集体备课，做到“三定”（定时间、定内容、定主备课人），“五备”（备课标、备教材、备学生、备教法、备学法）。通过主备课人和其他教师的共同备课、沟通交流，完善自己的教学设计，填写《集体备课修正卡》，让教师在集体备课过程中“以思维碰撞思维”、“以智慧点燃智慧”，促进教师教学水平的提高。……