姜方良

摘要：在新课程背景下，从对实验教学理念的认识、实验教学资源的利用、实验教学模式的选择、实验教学手段的创新、实验教学方式的改变等方面，以案例形式分析实验教学面临的问题，并进行了反思。

关键词：新课程；实验教学；问题；反思

中图分类号：G420文献标识码：A文章编号：1005-5843(2009)02-0072-02

新课程标准提倡学生主动参与、乐于探究、勤于动手，这将使实验教学成了学生探究学习获得知识的重要手段，是实现新课改培养学生创新能力的有效途径。然而我们发现，诸多学校初中科学实验教学仍保持传统教学现状，在新课程背景下实验教学还面临许多亟待解决的问题。

一、对实验教学理念的认识

案例：在一所普通中学科学实验课上，学生人手一册科学实验活动册，安静地坐在实验桌旁。教师讲着实验该怎样做。从实验原理一直到讲到实验步骤、实验注意事项，然后，教师给学生示范了一遍，快到半节课时教师才让学生动一下，记录一下实验数据或实验现象，一堂实验课下来学生感受很不过瘾，远不如想象中的那么神秘与有趣。

案例分析：这种实验纯粹是为了知识的掌握和巩固，为了技能的熟练和运用，为了验证知识而进行实验。教师心中没有新课标意识，没有把实验教学与学生的发展联系起来。学生并非参与实验问题的提出，没有从假设到设计、从实验到得出结论的探究活动过程，也没有对实验结果作出分析、论证、评价。如果每次实验只让实验沦为知识灌输的附庸或点缀。……