罗南征

高考中的文言文阅读多为课外材料，一般来说，阅读材料的总体意思我们不难看懂，但在具体词句的翻译上却容易卡壳。我们如果遇到这种情况时，不要盲目下手，应从整体疏通句意入手，对原文通读几遍，结合前后文，进行粗略理解，个别疑难字词可以暂时忽略不计。这样，通过熟读原文，自然会引发自己脑海中积淀的已知文言字词含义的回忆，在文言语境的“激活”下，一些“似曾相识”的字词的语义就会逐渐明朗起来。剩下的个别字词实在难以确定含义的，就只好借助“猜译”了。即便是猜译，也不是完全没有规律可循的。以下五法，可供参考。

一、据形索义法。汉字是表意文字，汉字中的形声字占百分之八十以上，其义符为我们领悟词义提供了有利条件。

例1，《过秦论》：“振长策而驭宇内。”策，竹质马鞭。形旁从“竹”的字，本义大都与竹条有关。

例2，《伶官传序》：“系梁父子以组。”系，是“捆绑”的意思，那么，猜“组”作“绳子”解，应该是合理的。因为“组”的偏旁有“绳子”的含义。

举一反三，不妨粗略归纳一下形符的意义：斜“王”旁的字一般与“玉”有关，如“怀瑾握瑜”、“瑕不掩瑜”；“月”字为偏旁的字，一般与“肉”、“肉体上的某一部位”有关，如“脍炙人口”、“食不厌精，脍不厌细”；凡形旁从“钅(金)、木、氵（水）、灬（火）、土”的字，词义一般与五行有关；凡形旁从“刂(刀)、弓、矛、戈、斤(斧)、殳”的字，词义一般与兵器有关；凡形旁为“马、牛、羊、犭、鸟、虫”的字，一般与动物有关；凡形旁为“讠、辶、忄、彳”的字，一般与行为有关。其他如，“禾”与五谷有关，“贝”与金钱有关，“皿”与器具有关，“阝”与地名有关，“求”与毛皮有关，“尸”与身体有关，“女”与妇人有关，“冖”与笼罩有关，“歹”与死亡有关，“自”与鼻有关，“目”与眼有关。……