梁国茂　邢伟杰　李　楠

[摘 要]网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与教育相结合的产物，是一种全新的教育方式，这种方式使教师的传统权威地位逐步丧失。因此，转换传统的教师角色、重新定位已成为时代发展的必然选择。

[关键词]网络教育 教师 角色转变

长期以来，老师被认为是教学中至高无上的权威，是教学过程的主宰者；学生更像是等待被知识灌装的容器或填塞知识的仓库，处于绝对服从地位。但是近年来，随着计算机、网络等一系列高新技术的迅猛发展，网络化的浪潮给人们传统的生产方式、生活方式、学习方式乃至思考方式带来一系列的变化，把人类和教育带入一个瞬息万变的网络时代，它带来的是整个教育思想、教育手段、教育模式、教育过程的一场深刻革命。

一、网络教育的特征和功能

网络教育是计算机多媒体技术、网络通信技术与现代教育理论相结合的产物，它突破传统学校教学方式的时空束缚，与课堂教育、广播教育、电视教育共同构成多元化的教育体系，和传统教学方相比，网络教育具有鲜明的时代特征：①打破传统课堂教学的单一模式；②依托网络优势，实现教育资源共享；③注重个别化学习和协作学习的关系；④增加了人们受教育的机会，进而提高全民整体素质。

（一）打破传统课堂教学的单一模式

传统的教育有着严格的时空限制，有明确的教育者与受教育者之分，经验(交流)的增加也基本上是依靠从那些随时间而凝固的、静态的书本中获得知识。……