孙晓艳

摘要：以“整理、整顿、清扫、清洁、素养”为主要内容的“5S”管理，与幼儿园班级管理有机结合，灵活运用，可在培养幼儿规则意识、自我服务意识和自我管理能力方面发挥积极的作用。

关键词：5S管理；自主管理；规则

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：科学合理的安排和组织幼儿一日生活，“建立良好的常规。避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理。”以“整理、整顿、清扫、清洁、素养”为主要内容的“5S”管理，是一种通过规范现场、现物，营造有序环境，培养良好习惯的管理方法，其最终目的是提升人的品质。为此，我们在幼儿园班级常规管理中探索性引入“5S”管理，创设良好的教育环境，让孩子在一定的规则和规律下成为自立、自主、自律的人。

一、培养有序意识，让标记告诉孩子“我该怎样做”

在生活环节中运用“5S”管理，使日常规范融入环境，让常规管理变得轻松。老师可以借助图示标识，提醒幼儿参照图示做好相应的准备，帮助幼儿建立生活常规。如每天幼儿午睡时脱下的鞋子，常常散乱的扔在地板上，不但影响了卧室的整齐和美观，还要在起床时到处找鞋。老师就给幼儿每一双小鞋子准备一对小脚板，选用多种颜色，让幼儿自己选择自己喜欢的小脚板并将其贴在自己的小床下面，让孩子学会摆好自己的鞋子；在活动区，为了解决孩子们在排队和换鞋子的时候出现的队伍拥挤、椅子凌乱等问题，老师就以红色(女孩子)和兰色(男孩子)的线条设立“排队区”、“换鞋区”等，让孩子懂得按序排队和摆放椅子，使班级形成有序的生活氛围。……