庄德勇

作为学生学习活动的指导者和参与者。教师应该充分发挥个人智慧，调动多种因素让学生自主探究、合作互动，努力创设充满活力、富有情趣的数学课堂。

1.教学内容要充实。《数学课程标准》指出：学生的学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容有利于学生主动地进行观察、实验、验证、推理与交流。教师应该认真研究教材，灵活使用教材，充分挖掘教材资源。尽可能多地为学生提供生动的、生活化的学习素材，为知识的生成做好铺垫，为学生的认知能力的提升提供支撑。如教学“认识人民币”。内容安排不能仅停留在“认”上，应与“找”人民币、“看”人民币、“说”人民币、“用”人民币、“护”人民币结合起来。这样的数学课才会有情有趣，才会让学生体会数学的魅力。

2.课前准备要充分。《数学课程标准》指出：人人学有价值的数学；人人都获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。要实现这一目标。就要求教师要从上好每一节数学课开始，而认真的课前准备尤其必要，该准备的教具、学具要具体充分；若使用多媒体教学则要提前做好电教及课件准备：若组织活动则要有预案；对教学中可能遇到的难点问题要做好知识和充足的心理准备。只有这样，教师才能在课堂上游刃有余、因材施教。

3.教学活动要丰富。数学课堂应该生动、宽松、有趣、有序、丰富多彩。教师应根据教材内容特点选择教法、组织活动。一是课堂的讲解和引导有效。要让学生有机会通过自主探究、小组合作进行猜测、验证。……