孙 沙

《云上学堂》的电影剧本是钟英魁和杜丽鹃两位作家根据《感动中国》的李桂林和陆建芬的真实事迹改编而成的。改编过程中两位作家倾注了大量的心血，他们以饱满的热情和丰厚的生活积累塑造了两位主人公的艺术形象，讴歌了山村教师的纯洁而崇高的精神境界，剧本感动了我们摄制组全体成员。

《云上学堂》的故事很简单，讲述的是山村教师李玉林和陆清芬到二坪执教19年的动人故事。但是简单的故事却蕴涵着不简单的人文内涵，在剧情向前推进的过程中，不断涌现出闪光的细节，这部电影就是靠这些细节丰满了作品的血肉，支撑了影片的高度。李玉林工作的第一天就遇到了课堂上只有木留方一个学生，究其原因是因为木留方的父亲因为犯罪而坐牢，母亲不久前病逝，遭到同学们歧视的木留方出走却在大雨中迷失了。狂风暴雨中，李玉林和乡亲们把木留方找了回来。我们处理这场戏的时候没有直奔意义，只把这段戏当成老师和孩子们情感递进的过程。我想说的是我们的创作一定要用新的理念诠释人物，从心灵出发去融通心灵。艺术不允许把剧中人物与生活中的普通人拉大距离，如果英雄人物被我们塑造得让人感到遥不可及，我们的创作就等于失败了。所以我们必须把人物拉到平凡，因为英雄人物本身就是平凡的，就像李桂林说的一句话，“我只是做了别人不愿意做的事而已。”

最后，李玉林帮木留方寻找到亲情是在十多年之后，当木留方的父亲即将成为“新人”的时候，李玉林领着长大了的木留方到监狱见到了他的父亲，这情景触动了李老师自己，他想到了自己的老人和孩子，才发现自己竟把亲人忽略了这么长的时间，于是他在回来的火车上给妻子打了个电话，告诉陆清芬赶紧下山回家，一同去看望老人和孩子以弥补内疚的心里。至此剧中主人公的心路才算完成。这是一部温暖而美好的电影，当风琴发出了响声，五星红旗在大山之巅冉冉升起的时候，我禁不住眼眶湿润了，虽然这只是一部普通的文艺电影，但它却引发了我对电影的认识，只要真诚地对待电影，电影就会给你回报。

《云上学堂》从陆清芬老师送李玉林老师下山开始，李玉林在火车上回叙了他与妻子19年在二坪执教的心路历程。这个过程也是两位老师成长和成功的过程。除了过去的时光，就是象征着永恒的大山，大山见证了两位老师的真诚。在这里我们看到了二坪小学的师生们因悲喜交集而流泪的情景，为乡亲和孩子们渴望识字的眼神而舍弃自己的情景。这是不论大人孩子都不能忘怀的时刻。

电影《云上学堂》是一部没有暴力、色情等商业元素的影片，而是一部写人生选择的电影。不是一般意义上的爱心、责任、奉献等社会层面的电影，它具有作品的意义。作品从人物的心灵出发，从微不足道的小事做起，让人物之间的关系充满动人的细节，通过细节塑造人物，通过人物倾泻内涵。

二坪山上是原始的，二坪山下是现代的，架起山上山下沟通的桥梁是天梯，其实是两位老师用心灵融通的，电影中的天梯便成了一种象征。通过两位老师艰难爬梯的过程，我们看到了李玉林和陆清芬的辉煌人生。当陆清芬老师看到李玉林执教时生活环境简陋不堪，她看着两个空空的饭碗泪流满面，说这就是你过的日子?我想人们肯定为之动容，从而焕发出了作品里深含着的真诚、善良和美丽。表面看两位老师所经历的事情是那样平凡，事实上他们已经突破了山村教师的生存和执敖艰难的极限。

《云上学堂》是一部阳光情感电影，而情感两个字却往往被一些人所忽视，他们被冷冰冰的枪战大片所俘虏，青睐价格昂贵的电脑特技制作的影片，编剧的创作过程被一种工业流程所取代。人生感悟是需要人生体验的，没有体验没有感悟怎么可能创作出血肉丰满的情感电影?电影市场排斥低成本的情感电影。市场轻视情感而重视利益，这是没有办法的事。但是市场一旦拥有了片种各异、风格多样的电影，这个电影市场才是健康的有文化的。从事电影行业的人们应当真正明白艺术和市场的关系，《云上学堂》倒不是为了让人知道，当市场利用电影赚钱的时候，山村教师在大山里是怎样为孩子们的成长和未来呕心沥血。我是期盼情感电影在市场竞争中应该有个平等的地位。谁能想到斯皮尔伯格的《辛德勒的名单》不但赢得了观众而且赚了大钱。这种现象就连斯氏当初也未曾料到，拍片之初他仅仅是为了回报社会，倾注了对二战时期遇难犹太人的民族情感，结果社会却回报了他。

当《云上学堂》通过人性和温情走到我们面前时，我希望观众和我一样受到感染。当我们被一部情感电影所感染时，也正是我们原有的本真天性回归的时刻。情感电影陶冶人们的灵魂，这也正是电影的情感功能，这种功能不在于投资大小。电影离开了情感就不能称其为电影，没有情感的电影是电脑游戏。

《云上学堂》是二坪村孩子们欢乐的天堂，他们为拥有情操高尚的老师而有了精神上的依托，他们为拥有了文化而感到了幸福。这种依托和幸福是引人入胜、扣人心弦的，当木留方回避同学们的歧视，到阿妈死后火化的地方怀念自己的母亲而寻不到归来的山路时，李老师给了他依托；当小木香知道自己即将离开人世，想要做一个能识很多字的小姑娘时，是陆老师给了她机会，她为此感到了自己的幸福。

还有一件物什叫风琴，我们赋予了风琴以灵性，本来这架破旧风琴已被中心小学淘汰了，原因是这架风琴已经不能发出声音了，是李老师把这架被遗弃的风琴背到了山上，最后竟发出了天籁之音，这架风琴便成了李老师的第二自我，风琴也是《云上学堂》的象征。

我们怀着崇敬的心情，将《云上学堂》献给至今仍在大山里执教的富于灵感的老师们。