王 宇

[关键词]艺术设计教育；传统文化；课程体系

设计自诞生伊始就是人类最为基本的活动，作为人类的一种审美文化的创造，它与整个社会的政治、经济、科技文化紧密相联。设计作为经济的载体，作为意识形态的载体，已成为一个国家、机构或企业发展自身的有力手段，因此艺术设计观念的变革与发展应该受到整个社会共同的关注。中国经济的飞速发展。营造了巨大的经济市场，给中国的建筑设计、环境艺术设计、工业设计、服装设计等领域带来了无限的商机。舞台越大，对人才的需求就越多，于是。报考设计类学科的考生逐年激增，我国艺术设计教育得到很大发展。

艺术设计虽然是应用学科，具有较强的技艺性和实践性，但理论上的支持和创新是整个学科发展的需要，尤其是人文教育方面的内容要有明确的主导性。长期以来，我们普遍存在着轻学科理论，重设计实践，与传统文化方面相关的课程不足，地方性传统文化的课程更是缺乏。我们强调与目标接轨，在某些方面造成了艺术设计教育模式的一致性，形成了人才培养的相似性，如何能适应新经济时代多元化发展的目标。多元化发展与以往教育体系最大不同之处在于它没有一个统一的教育模式，这也是现代教育发展的重要方向，过分强调一致性，将缺乏创造的个性和激情。

要使艺术设计学科特色明显，更趋成熟，除了专业课程的区别之外，更重要的是要建立艺术设计理论的框架，重视对理论的教育并非仅指专业方面的理论。从实际出发，明确定位与方向，不必都来模仿国内外名牌大学的办学模式，硬搬别人的教学内容和课程体系。我们应充分发挥本国、本地区优秀传统文化及人才优势，以本地区和本校学科的优势来制订学科方向，办出自己的特色。因此。院校之间应该按照不同的艺术设计教育思想办学，形成以传统文化地方特色的艺术设计教育为目标，按市场需求而发展，因市场变化和需求而改变。艺术设计的发展终将不能脱离传统文化和国情特色，建立适合我国国情和市场需要的艺术设计教育体系具有特别重要的意义。

一、中国传统文化与艺术应成为艺术设计教学的重要内容

当今的世界是一个交融、开放和资源共享的世界，各种媒体时刻提供着全方位的信息。设计在符合“通用”原则的基础上要体现独特个性的话，就设计师具有基于深厚文化功底与修养的独特、敏锐目光。中国有博大精深的传统文化，数千年来多元民族文化历史中的丰富艺术造型和博大的哲学、美学内容，是艺术设计者取之不尽、用之不竭的创作源泉。日本和丹麦的设计之所以享誉全球，除了重视不同文化的相互交流和吸收，最重要的是发扬本民族的传统文化，而欧洲悠久的历史使其各国的设计教育更具古典传统风貌。中国古典文学与艺术的思想和方法，以及其中所包含的意境美、语言美、形式美，这些都可以为我们打下坚实的创造基础。设计过程中我们完全可以从民族文化与艺术中引发出创造的灵感。文化传统有其连续性，把传统文化与艺术作为教学的重要内容，学生就有丰富的文化精神作为养料，进行富有中国特色的艺术设计创作。

二、构筑传统文化和地方特色的设计教学体系

在艺术设计教育方面，不必总是用别人的标准来衡量自己，向发达国家学习，应采用具体分析和借鉴的思维方式，既不盲目地认为西方的所有设计都是先进的，也不过分夸大我们民族文化在艺术设计中的作用。一位国外设计师曾说“世界上最美的东西其实在中国。自古中国就拥有世界上最完备的教育体系。只要赋予它们新的时代内容与形式。”因此，我们要细心剖析我们独特而丰富的设计语言，要珍视传统，善待传统。也只有中国传统特色的艺术设计教育体系才能培养出具有本民族特色的设计师。

目前我们许多院校都逐步认识到文化内涵对艺术设计的重要性，并已着手对地方传统文化的研究。把代表中华民族精神的地方传统文化转换成现代的形式语言，如齐鲁文化、藏文化等地方文化都有自己的语言文化特色，在一些院校的设计作品中已有所反映。因而我们应把各省的优秀传统文化内容作为设计的背景与素材，在充分了解本土优秀文化的基础上展开，形成具有百花齐放、各具特色的现代设计教育体系。

我们应将已有的地方文化研究成果，进行内容归纳、整合纳入我们的课程体系，开设以地方民族民间文化为基础的理论文化课程，加强地方的传统习俗、生活环境、民间的装饰纹样等实践课程的内容安排。对民居建筑、传统图案、雕刻的渊源深入了解，在继承中进行创新变化。引导学生去认识和了解传统图形，学会逐步挖掘、变化和改造传统图形，让传统成为设计的一个新的创意点和启示点。优秀的设计作品大多具有简单的外在形式，深层的文化内涵。强调地方文化内容的教学，不仅把设计观念和创新意识传授给学生，更重要的是能达到培养具有思想文化境界、民族精神的高素质艺术设计人才。

三、在设计教育中强调传统文化需注意的问题

必须说明的是设计中运用传统文化元素决不能是简单拼接，否则传统文化将会成为设计创新、求异的桎梏。对于传统文化的简单拼接而导致的文化异化现象不容忽视，这种现象的恶果致使人们频频发出“救救文化”的呼吁。对传统文化的不加取舍的利用，造成文化糟粕沉渣泛起，创意文化品位低下，这些不和谐音直接影响着人们的价值观。

另外设计教学中应注意消除封闭、单向的传统思维方式对艺术设计的影响。在艺术创作和传播的活动中，设计作品应追求打动中国乃至全世界受众的心。21世纪是一个经济、文化、传播全球化的新时代，任何封闭、保守、单向的思维定势都背离了“与时俱进”的时代要求。设计应该有自己的特色，这种说法和做法可以说是合情合理的，而且也是很有民族个性的。创作具有传统文化特质、民族品牌个性的本土设计，固然是中国设计的立足之本，然而于传统文化和民族个性如果过度执著，就很容易禁锢广告创意的拓展和限制广告的传播及交流，进而阻碍设计的国际化进程。

编辑李舶