姚唯众 洪潞琳

[摘要] 本文采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,对浙江省义乌市中学生体育消费水平现状做了调查与分析。结果表明:浙江省义乌市中学生的体育消费呈现多元化发展,消费的趋势和动机也具有一定的差异性。在拥有自我消费权利方面,中学生随着年龄的增长,呈上升趋势。正确引导学生进行合理的体育消费对未来城市体育消费的发展方向有重要意义。

[关键词] 义乌市 中学生 体育消费 现状

中学生是一个特殊的群体,虽无收入,但他们体育消费意识领先,体育消费旺盛。进行中学生体育消费现状的研究,是为培养他们树立正确、理性的体育消费观提供依据;引导中学生进行合理、健康的体育消费,促进终身体育消费行为的形成;为经济产业部门提供目前中学生体育消费现状的实际情况,以便为今后开发提供数据。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

采取抽样法,对义乌市第二中学等六所中学发放问卷,每所中学抽取一个班级学生作为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

查阅了与本研究有关的文献资料、调查报告,论文,并翻阅了经济学、体育产业、体育统计学、心理学等相关书籍。

1.2.2 问卷调查法

对浙江省义乌市中学生体育消费水平、消费价值取向和消费结构等问题设计问卷进行了调查。共发放调查问卷308份,回收307份,回收率为99.68%。其中有效问卷305份,有效率为99.35%。其中城市205份,乡镇100份,高中154份(男生82份,女生72份),初中151份(男生86份,女生65份)。

1.2.3 数理统计法

整理、归纳问卷结果,对论文相关数据运用EXCELL软件进行数理统计。

1.2.4 逻辑分析法

本论文研究无论是借鉴前人研究成果,对调查所得的数据都运用归纳、类比等方法进行分析、推理,根据问卷设计的选项,对问卷对象进行分析。

2 结果与分析

2.1义乌市中学生体育消费水平现状

义乌市中学生的体育消费,金额方面的花费为平均每年771.56元/人,其中以体育实物消费为主,体育劳务消费、体育信息消费为辅。对于消费群体中无经济能力的中学生,这样的消费水平是较高的(见表1)。过去,中学生参加的体育活动基本上是无消费的,现在有了质的变化,各种球类、健身器械等都已经进入家庭,时尚、穿戴方便的运动服饰鞋帽,五花八门的运动运动装备等等,都在中学生中形成一种时尚和趋势。

2.2义乌市中学生体育消费结构现状

调查结果显示(见表1),在义乌市的中学生体育消费结构中实物型消费的比例高于体育劳务消费和体育信息消费之和。调查中属于实物型消费的有体育服装、器械、纪念品和体育营养(包括运动饮料等)。属于体育劳务消费的有比赛费用(包括门票等);其他(包括体育彩票等)。属于体育信息消费的有体育报刊等。(见表2)从调查中可以反映出,在义乌市中学生的体育消费行为中,实物型消费远远高于体育劳务消费和体育信息消费之和的现象,造成这一现象的原因是多方面的目前,各中学所具有的体育场地和器材都无偿向中学生提供服务。一定程度上促进了学生参加校园体育活动的热情,客观上减少了体育消费的需要;由于中学生要面临这一系列学习的压力,文化课学习所占时间的比重比较大,学生很少去到社会场所健身或者去观看体育比赛,调查中竟有14.75%的学生表示不喜欢运动;现今中学生可以通过广播电视、网络了解想要了解的所有信息和知识,现场直播减少了去现场观看比赛和表演的比率,这都使得学生主动参加社会体育活动消费的几率下降了;实物型消费的产品如体育服装、鞋帽以及运动营养、体育器械等,其特质能够满足中学生的运动和生活的双重需求。而这一点也就恰好促成了实物型消费超过另两项消费之和的现象了。

2.3义乌市中学生体育消费影响因素

2.3.1 家庭的因素

每个家庭有着不同的消费习惯和消费观念,这些消费习惯和观念在日常生活中都会直接影响子女或成员。调查发现,家庭收入的高低直接影响中学生体育消费的水平。

2.3.2地域经济的因素

在调查中有34.75%的学生家庭月收入达到2000～4000元,而44.92%的学生家庭月收入超过4000元,可以说义乌的家庭经济水平已比较高了,这都为作为未来城市的主体的中学生进行体育消费提供了良好的经济基础。

2.3.3 动机的因素

中学生参与体育消费的动机主要是健身娱乐、追求时尚、塑造体型、社交手段等,从中学生的体育消费动机的调查可以看出,中学生对体育消费功能的认识基本上是正确的。其中78.36%学生选择健康娱乐,10.82%的选择塑造体型,认为在体育消费的过程中不仅要满足健身的需求,还要注重追求快乐的心理体验。只有小部分的学生认为体育消费是为了追求时尚是社交的一种手段。

由于中学生的心理处于不成熟时期,即使个人的自主性有所发展,但在作出个人行为时,仍然要在心理上得到其同龄群体的认同和支持,一旦自己的行为或言论与周围的人不一致,就会在心理上感受到一种来自外界的压力,迫使其改变最初的想法,从众是中学生消费的一种心理表现,促使中学生中出现攀比的现象,客观上提高了中学生的体育消费水平。

2.3.4商品广告、明星的因素

调查中发现,如果中学生崇拜一个体育明星,会有7.54%的学生肯定会购买其相关的体育用品,而有37.70%的学生觉得“看情况,量力而行”,15.41%的学生认为“会买些,但大多数都太贵了”,只有39.34%的学生认为自己不会购买,只用心支持。换言之,假设他们拥有经济的绝对自主权利时,会有60.66%的学生会购买其相关体育用品,进行体育消费。

2.3.5自主消费权利的因素

调查显示,中学生拥有的自主权利随着不同的学段和年龄的改变而变化,在初中阶段,36.63%的学生自己做主进行体育消费,54.46%的学生和父母共同参与;而在高中阶段,58.65%的学生选择自己做主,而31.73%的学生会回父母一起进行体育消费。这两组数据的极大反差折射出的是家长教育理念的转变,也是学生获得自主权利的过程,更是社会、学校、家庭承担中学生体育消费观引导的开始。而在总和的数据中,中学生自己做主进行体育消费的人数已然超过了和父母共同参与的人数。

2.3.6中学生个性心理特征的因素

当中学生拥有绝对的自主体育实物消费权利时候,会考虑的因素,调查结果显示,其中39.05%的中学生认为需要考虑“质量”这一因素,是在考虑的因素中的首选的项目,其次是品牌、潮流时尚、价格、折扣等方面的因素。

3 结论与建议

3.1 结论

(1)义乌市的中学生体育消费金额与2008年浙江省教育厅所做的调查统计中的“浙江省中学生年体育消费为608.04元”的金额高出了170多元,所以说义乌市中学生的体育消费水平较高,体育消费意识较强。消费水平不断提高,已经成为城市体育消费主体中的不可忽略的一部分。

(2)义乌市中学生的体育消费是受多种因素影响的,在消费结构上以实物型消费为主,体育劳务消费和体育信息消费为辅。而这与中学生在体育消费中体现的健康娱乐、塑造体型的消费动机是不相符的。大部分中学生的动机是以劳务型的体育消费为主,可实际上却是实物消费远远超过劳务型和信息型体育消费。

(3)现今中学生的心理、生理发育都还处于不稳定的特殊年龄阶段,他们的体育消费也就还存在许多不稳定的因素,而体育消费这一涉及于经济、教育、心理等多个领域,所以如何正确引导中学生进行健康、合理的理性消费,对未来城市体育消费的趋势和方向都有着决定性的意义。

3.2 建议

3.2.1培养学生树立正确健康的体育消费观

引导学生树立合理的体育消费观念,切实把“健康第一”作为中学生进行体育消费的根本宗旨。重视中学生体育兴趣习惯的养成,引导学生进行的体育消费以体育劳务消费为主,实物和信息消费为辅的体育消费结构,促进其积极主动参加体育活动,帮助其养成健康、文明的生活方式。

3.2.2借助阳光体育的开展,重视体育劳务消费的进行,促进学生身体素质提高

借阳光体育的开展,让中学生真正从升学压力中走出来。鼓励中学生参加体育活动,参与体育劳务消费。充分利用学校体育资源,为中学生提供更多的健身途径和体育消费空间。加强校园体育文化活动,使其从中体验体育带来的乐趣,引导中学生为健康投资。

3.2.3抓学生体育消费的心理特点,建立良好的沟通、引导的渠道

(1)家庭、学校和社会应建立有效的三方联系交流的平台,采取明、暗两种途径进行监督和合作,创造良好的学习、生活、消费环境。

(2)加快推进素质教育的步伐,带领中学生参加各种户外体育活动、观看体育赛事和表演等,激发他们对体育运动的热情。

(3)可以根据现今中学生拥有的自主消费权利情况,采取因材施教的教育模式,更好地与其进行沟通。

(4)各级体育产业部门可根据中学生的体育消费特质和消费规律,结合家长在整个消费过程中的影响因子,分年龄、性别、学段对中学生体育消费进行产品的开发和销售,可在其产品的参与度、实用度、美观度上做相应的调整,以达到双赢的效果。

参考文献:

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