考场作文要想博弈高分，就必须在立意上弃旧求新，谋篇上求同存异，情感上弃假求真，情节上弃平求曲，落笔上还要做到弃大求小。这样考场作文才能获取理想的高分。

一、立意——弃旧求新

考场作文立意最忌拾人牙慧，人云亦云，这不仅激不起阅卷者评判的兴趣，而且会使其乏味生厌。阅卷者钟情的往往是那些富有创意的妙品。例如，以“龟兔赛跑”的寓意为话题作文时，很多同学思维单一，把立意重点确定在赞扬龟的持之以恒、锲而不舍上，极易造成“撞车”现象。不妨换一个角度，有创见地提出“乌龟的侥幸取胜不值得赞扬，真正的较量和竞争是要凭强劲的实力”的见解，这一立意确能体现出与众不同的鲜明个性。

当然，若要构思立意不趋同，还得“刹住”思维“惯性”，对习惯的认识和传统的见解作深层次的思考。有些同学一写到老师，总是习惯性地将其比作“蜡烛”，“毁灭自己，照亮别人”。这样的立意既平庸又荒谬，既不能使人感动，又不能概括教师职业的真正内涵。为什么就不能告别传统的认识，用太阳或灯塔来作比呢?一位优秀的教师，他的作用会像太阳、像灯塔一样，放出永不熄灭的光辉，在照亮别人的同时，也在不断提升自己，完善自己，实现自己人生的理想！

二、谋篇——弃同求异

有些考生在谋篇布局上，记叙则“三段”叙：开始如何——经过如何——结果如何；议论则“三段”论：应该如何——那些人如何——所以如何。千篇一律，令人乏味。古人云：“谋篇布势，是一段最大功夫”，“布局须有千岩万壑，重峦复嶂之观，不可一览而尽”(曾国藩语)。考场作文更要在谋篇上创新求异，如一考生的考场作文《爹和亲家公的生意》：

俺爹和俺哥的老丈人凑的很粘和，一个是养牛养羊喂驴的，一个是贩牲口做经济人的。养牛养羊喂驴的是俺爹，贩牲口做经济人的是俺哥的老丈人。别看他俩生意不大，却很有不少曲折的故事呢!

贩牛记

夏日中午，炎日烈烈，树蝉长鸣，些许轻风。“老哥!你尽管听我的!准没错!来!来!喝!”俺哥的老丈人——老翟头红着脸，粗着脖子，捏着小酒盅嚷嚷着。

“老弟！我可全听你的了！等这两头牛卖了好价钱，赚了钱，我请你喝二锅头！你说的那个主会出恁高的价吗？”俺爹边敬酒边盯着亲家公小心翼翼地问。

“会，肯定的事!”老翟头斩钉截铁地道。

一星期后，爹的两头牛卖了。太阳西沉了，红霞未消尽。爹沉着脸，垂着手，低着头，气冲冲地回来了。嫂子忙迎上前，“爹，咋样，价孬，价好?”爹一挥手，“去!去!去!都是你爹那个糟老头子的话!让我赔大了!”嫂子小声咕哝一句，“谁让你听他的话呢!怨谁呀!”爹张开嘴，半天没合上!

卖羊记

春节将至，爹盘着腿坐在炉边椅子上点着汗烟，“吧嗒，吧嗒”，不停地吸着，“这一次凭他老翟头咋给我灌迷汤，我都不听他那一套，见他的鬼去吧!”爹狠狠地敲敲烟袋。“山儿，去把那二十只羊送到高庄的屠宰场。”“俺丈人不是说，李庄屠宰场价不赖吗?”哥诧异地问。“我才不听那死老头子的话呢!”爹生气地说。

可是，这次卖羊还是没有比别人赚得多点，爹一声接一声地喘粗气，闷着头，红着脸。嫂子得意地说，“谁让你不听俺爹的话呢!”

咋卖驴

就差那头驴没卖了。

人家给俺爹开玩笑，“老李头儿，你那头驴生意还听你亲家公——老翟头的吗?”爹低着头，“再说，再说!”

时值暮春，爹的那头驴壮而又壮，爹瞧着那头驴，只字不提那个“卖”字。

俺哥的老丈人，也再没来过。

考生谙熟形式为内容服务的原则，为了适合表现“相信自己与听取别人的意见”内涵较复杂的话题的需要，安排了三个故事：贩牛记、卖羊记、咋卖驴。其中蕴含着耐人寻味的意蕴，“俺爹”卖牛听信俺哥的老丈人的话，结果吃了大亏，而自作主张卖羊时也并没有捡到便宜，结尾写“爹瞧着那头驴，只字不提那个‘卖字”，看来是相信自己还是听取别人的意见，还真得让“俺爹”动点脑筋，对读者也富有启发作用。巧妙的结构与深刻的思想内容相得益彰。

三、情感——弃假求真

惟真情能感人，考生要善于调动自己的情感积累，在真实情感的驱动下为文，让思维在情感的河流里穿梭，语言在情感的波浪里翻花，灵魂在情感的激荡中净化。例如，一考生写的《父亲，我爱你》一文，以“我”对父亲的情感变化为主线，展示了父亲经历昔日的健康开朗的性格和经历丧妻挫折之后精神上的巨大痛苦，富有浓郁的抒情气息。其中写道：“那天，天气阴冷，像今天。妈妈在艰难地支撑了半年后，终被那可恨的病魔夺去了生命。那天，你眼睛红肿，衣服单薄，我一时觉得你苍老了许多，像一棵茁壮的树突然被人一下子砍倒。那晚，你告诉我，孩子，以后的路你要自己走了。”朴实的语言，真切的细节，展示了父母之间真挚的情感和母亲的去世给父亲精神上带来的巨大创伤。情真意切，感人至深。

四、情节——弃平求曲

清代文人袁枚说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”就是说写文章要做到曲折多变，使故事情节一波未平，一波又起，时而山重水复，时而柳暗花明，悬念迭出，跌宕起伏，妙趣横生。使观文者蹙眉才舒，又屏息凝神，随情节的变化、人物的悲喜而惊惧、忧虑，欢欣、狂喜。为此，考生要学会悬念、误会、抑扬陡转等兴波之法。

五、落笔——弃大求小

有的考生喜欢写大题目、用大材料，认为这样有气魄，有力度，其实这种写法，往往不能写深写透，不如从小处入手，向深入开掘，更容易写好。

余志明，教师，现居江苏泰兴。