马　赛　郝智秀

摘要：学分制是由美国成立最早、最具影响力的哈佛大学创立。百余年来，经过历任校长的不懈努力，学分制日臻成熟，并对美国高等教育产生了深刻影响，形成了国际共识的现代教学管理制度。本文通过分析哈佛大学学分制的源与流，学分制在美国创立和发展的社会背景，看出其演变的历史轨迹，并借其经验，对我国高校实施学分制提出几点建议。

关键词：学分制；哈佛大学；历史轨迹

美国《经济理论和方法史》的作者之一埃克伦德，(R.B.Ekelund,Jr)曾说过：“为了学到教训或获得洞察力而研究过去，则可能是收益最大的。”为了在我国高校更好地把握和推行学分制，有必要研究学分制的产生和发展的历史轨迹，总结过去，把握现在，展望未来，以便更好地推动我国高等学校教学改革。

一、学分制在哈佛大学创立和发展的历史轨迹

学分制源于选修制。追溯学分制，返本归初，必先论及选修制。选修制是指学生自由选择专业和课程，为发挥学生个性和潜质而建立的教学制度。它起源于1810年的德国，由当时的普鲁士内务部教育厅长威·冯·洪堡(W.V.Humboldt)在柏林大学创立。之后的一个世纪里，德国先进的教育理念吸引了成千上万的美国青年赴德国求学，这为选修制引入美国奠定了基础，其中，杰斐逊和埃利奥特起了关键作用。

1、杰斐逊首倡选修制美国自1636年创办高等教育的一个多世纪，都是沿袭殖民地学院的“博雅教育”模式，即以传统的古典文学为核心，全部必修的课程体系，严格按学年制以死记硬背方式进行教学。……