张　阳　罗承选

摘要：当前关于大学第四功能的研究成果多是预测性质的。大学功能的产生具有后天性，是客观的，其演进具有严密的逻辑性。大学的功能与职能是一个过程关系，本质决定功能，然后在目的的指向下。职能从功能中分解出来。大学新功能的产生将内由大学的本质决定，外由具体的大学形态总结而来。主导社会的功能将是在知识发展与人类经营理念下的大学一项重要功能。

关键词：大学功能；大学职能；第四功能；逻辑

一、前言

克拉克·科尔在他的《大学的功用》一书中指出：“它(大学)在维护、传播和研究永恒真理方面的作用简直是无与伦比的；在探索新知识方面的能力是无与伦比的；综观整个高等院校史，它在服务于文明社会众多领域方面所作的贡献也是无与伦比的。”人们将其精练成“人才培养、科学研究、社会服务”三个基本功能。“三功能说”成为当前高教界的主流观点。近年来，国内学者对于大学功能的研究往往选择以“大学的第四功能”为突破口。如，有的学者将“文化交往”作为大学的第四功能；有的学者将“引领文化”作为大学的第四功能；有的学者提出要拓展大学的批判性功能、创新性功能、素质性功能等；有的学者则直接提出“大学的第四功能——文化功能”，等等。

以上关于大学功能的研究，皆从剖析大学的现状出发，审思大学的发展理念，指出大学现阶段以至未来的使命所在。大学有没有第四功能?这应该不是一个值得费脑筋的问题。……